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学英语报社--语文周刊
就任北京大学校长之演说
蔡元培
人教课标教材必修2第四单元
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今天的北京大学——未名湖畔
学习目标
1.了解演讲辞中心突出、层次分明的特点。
2.深入理解课文内容，理解蔡元培的办学方针和巨大贡献，体会蔡元培的人格魅力。
作者介绍
蔡元培（1868—1940），字鹤卿，号孑民。伟大的爱国主义教育家，中国近代学术与教育的奠基者。
作者介绍
蔡元培主张
在教育中首倡德、智、体、美四育，以“养成共和健全之人格”,并积极推行义务教育和社会教育。
积极倡导并实行思想自由、兼容并包、允许和鼓励不同学派发展的办学方针。
蔡元培手迹
数( )载( ) 干( )禄( )
沦丧( ) 訾( )( )詈
相( )( )勖 敷衍( )
切磋( ) 正轨( )
砥( )( )砺 鲜( )为人知
提携( ) 肄( )业 孜孜( )
造诣( ) 店肆( ) 庶( )民
冶( )游 塞责( ) 会晤( )
词语注音
shù
zǎi
gàn
lù
lúnsàng
zǐ
lì
Xiāng
xù
fūyǎn
qiēcuō
guǐ
dǐ
lì
xiǎn
xié
yì
zīzī
yì
sì
shù
yě
sèzé
wù
整体感知
第一点，他指出，大学不是做官发财的跳板，而是研究高深学问的地方，来北大求学的青年学子，一定要有正大的宗旨。
第二点，他着眼于学生的品行。
他希望北大的学子能以天下为己任，以身作则，担当起匡正流俗的职责，为天下人做道德的楷模。即使娱乐，也要力求正当之娱乐。
第三点，从个人修养方面来说，他希望北大学子能尊敬师长，团结友爱。特别是同学之间要相互勉励，共同维护北大的荣誉。他还以自己在德国的亲身经历，论述良好的社会风气之必要，勉励青年学子相互友爱，共同进步。
理清结构
简短的开场白引出话题
正文展开话题
结尾总结话题
结构特点:层次分明，脉络清楚
品味语言
既有文言的言简意赅、意味深长,又有口语的明快易懂。
课堂研论
研读，课文提出具体的哪三点要求？每一点具有怎样的针对性？
——“抱定宗旨”“砥砺德行”“敬爱师友”。
这几点要求绝非泛泛而谈，而是直接针对当时的社会风气和北大的沉疴而提出的，可以说是每一点都极富有针对性，都事关北大的前途和命运。
首先，他高屋建瓴地匡正了大学的性质，明确求学的目的。他尖锐地指出，以前的北大学生多抱做官发财的目的来此读书，专业多以实惠取巧的法科为主，对于教师不以学问的深浅来衡量，而是只问官阶之大小等等。而这些现象之所以产生，深层原因恰恰在于学校办学宗旨不明，大学日渐急功近利和庸俗化。因此，在批判种种腐败现象的基础上，蔡元培明确提出，来北大求学的青年学生，一定要有正大的宗旨。
第二点则着眼于品行。这一点也是有的放矢的。五四运动之前的中国社会，极端无序和混乱。在思想领域，人们失去了旧有的道德规范，而新的又未曾建立，在道德失范的情况下，许多人丧失了起码的道德底线。作为北洋政府所在地的北京，更是腐败成风。蔡元培痛心地指出，在这样的社会中，即使青年学子洁身自好，又能有什么前途！因此，他希望北大的学子能以天下为己任，以身作则，为天下人做道德的楷模。
第三点是从个人修养方面来说的。他希望北大学子能尊敬师长，团结友爱。特别是同学之间要相互勉励，共同维护北大的荣誉。他还以自己在德国的亲身经历，论述了良好的社会风气之必要，勉励青年学子相互友爱，共同进步。
这三点看起来并不复杂，但在当时却有着振聋发聩、匡正时弊的重要意义。正是因为有了蔡元培，有了这样的办学方针和求学准则，做人标准，北大才从多年陈腐封建的泥淖中拔了出来，走上正轨，逐步成为一个现代意义上的大学，为成就今后的百年辉煌打下了坚实的基础。
在严厉和务实之外，敢于挑战流俗和时弊，他不仅是个校长，也是一个改革家。 为了挑战，为了改革，为了建设一个一流的大学。他是北大的舵手，是开拓者。
1、对蔡元培你有怎样的认识？
思考•探究
——蔡元培先生在就任北大校长任职演说中，对学生约法三章，对他以后在北大的改革，起着举足轻重的作用。他所创造出一系列行之有效的，迄今尚有很高现实意义的教学理念，具有长久不衰的生命力。直到现在，把这篇演说辞选到高中课本，仍有一定的现实意义，有种于高中生树立正确的世界观。
2、《就任北京大学校长之演说》的社会意义和现实意义?
课文评论
1、富有针对性和现实意义。
2、在结构上，这篇演讲词思路非常清晰。
3、在语言上，本文用浅易的文言文写成，在简洁凝练中透出文言文特有的古朴典雅。
研习与思考
1．请简要介绍一下蔡元培对做官与做学问之间关系的看法。
2. 结合你对中国现代大学发展的了解，思考“大学者，研究高深学问者也”。
再见