第一课时
课前三分钟诵读
《增从弟》
《送杜少府之任蜀州》
藤 野 先 生
鲁迅
1902年东渡日本的鲁迅
前置性作业检查
绯红( fēi hóng )发髻(jì)挟着（xié）标致( biāo zhì ) 解剖（jiě pōu）
落第( luò dì ) 诘责( jié zé)
不逊(bú xùn) 托辞(tuō cí)杳无消息
油光可鉴(jiàn)抑扬顿挫(yì yáng dùn cuò)
深恶痛疾(wù):厌恶而痛恨到极点。
物以稀为贵:物品稀少就显得其珍贵。
速读课文，思考:

1、这是篇回忆性散文,作者写早年在日本留学时期的生活。同学们在回忆往事时，一般以什么为线索？在这段经历中,作者所写的事情都发生在那里？请找出文中表明地点转换的语句。重点写发生在哪里的事情？
表明地点转换的语句（板书）
“东京也无非是这样”;
“我就往仙台的医学专门学校去”;
“我离开仙台之后”.
东京
仙台
北京
相识
相处
离别
依据时间的推移、地点的转换和事件发生的先后顺序，全文共分三段：
一、（1-3）在东京的所见所感，交代去仙台的原因；
二、（4-35）在仙台与藤野先生相识、相处和离别；
三、（36-38）离开仙台后怀念藤野先生。
课文结构
速读1-3段，找出让你心胸激荡的句子，感性地读出来
“东京也无非是这样”与后文哪几句话相呼应?流露出作者怎样的情绪?
与“到别的地方去看看,如何呢?”“我就往仙台的医学专门学校去”呼应
“无非”流露出作者对东京的失望之情。
品味语言
“头顶上盘着大辫子……实在标致极了”怎么理解？
句中“标致”是反语, “丑陋”之意，讽刺了清国留学生的丑态。“实在”：“的确”之意,增强反语的讽刺力量。
表现出作者对清国留学生的强烈的厌恶和嘲讽之情。
品味语言

所见所闻：
赏樱花、学跳舞
“清国留学生”的不学无术，思想腐朽
所 感：
失望、厌恶之情
在东京
我从中学到：
1、辛辣讽刺和含蓄深沉并用的语言
2、夸张、反语等修辞手法幽默感十足
3、鲜明的感情色彩
4、蕴意深刻的语句耐人寻味
先生的语言，我喜欢，模仿一下吧
找出你最欣赏的语句，写出百字以内的评论。
课文以与 为明线，赞扬
了 的高尚品质，抒发了对恩师 之情,追述了自己 的思想变化，洋溢着强烈的 思想感情。
作者藤野先生的交往
藤野先生正直热诚、治学严谨、没有民族偏见
真挚怀念
弃医从文
爱国主义
课中训练
1、速读课文，找出文中描写初
见藤野先生的形象的语句？
目睹印象——
耳闻亲见——
治学严谨
生活俭朴
学者形象
外貌——黑瘦、八字须、戴着眼镜
举止——挟着一叠大大小小的书
声调——缓慢而很有顿挫
白描
第二课时
工作认真负责
严格要求、循循善诱
热情诚恳
求实精神
正直热诚治学严谨
没有民族偏见
2、课文主要记叙了与藤野先生相处的哪几件事?表现藤野先生怎样的思想品质？找出让你心胸激荡的句子，用心地读出来
藤野先生给鲁迅添改过的讲义
课中反省——我能学到：
①选择典型事例突出人物品质
②叙事应该有详略
③叙事要注意刻画人物的神态
课堂练笔
模仿先生的语言，
刻画一下你的
某位老师的音容笑貌。
速读课文，思考:

1、课文除写藤野先生外，还写了什么？与本文的叙事有何联系？从哪些地方读出来的？
1、清留学生赏樱花、学跳舞；见到藤野先生的缘由。
2、从东京到仙台途经的日暮里和水户；忧国学医的主要动机
3、在仙台受优待；正面陪衬
4、日本“爱国青年”的寻衅；反衬
5、看电影事件。告别的直接原因。
文中应该还有问题，交流合作探究
1、那个被斩的人健壮吗？围观的人健壮吗？……可这种健壮的躯体在这里只用做什么？这些看客是什么心理？。
2、现在我们来看鲁迅弃医从文的决定，是为了个人的前途吗？
3、促使鲁迅做出弃医从文决定的这两件事都和“爱国青年”有关，他们这种军国主义现在还有吗？
（2）“他们也何尝不酒醉似的喝彩”句中的“何尝”是什么意思?
“何尝”与“不”连用,以反诘的语气加强肯定,说明他们无一例外的幸灾乐祸,麻木不仁。强烈表达了作者对人们精神麻木的极其沉痛的情感。“酒醉似的喝彩”原指日本学生看到中国人被枪毙时兴高采烈的表现.句中的“他们”指麻木的中国人.
合作探究
（3）匿名信和看电影事件促成作者弃医从文的转变,对这两件事的叙述侧重点有什么不同?
匿名信事件【歧视】、看电影事件【国民的不觉悟】，这促使作者弃医从文。
合作探究
生存的小品文，必须是匕首，是投枪，能和读者一同杀出一条生存的血路的东西。”
鲁迅说：我可以爱
在先生的作品中，我们总是能够读出爱恨交加、冰火交融的两中截然不同的感情倾向，你能结合作品具体谈谈吗？
拓展延伸
在东京所见所闻----失望厌恶
日暮里、水户-----敬仰忧国
匿名信事件----愤慨心酸
看电影事件----悲愤震动
弃医从文----忧国忧民
暗线 感情线索
爱国
小结
双线结构：
明线：作者与藤野先生的交往
暗线：作者思想感情的变化（作者的爱国情感—弃医从文）
小结
你有什么收获？
1、脉落分明，记叙有序， 2 、抓住特征和选取有典型意义的事件来描绘人物，突出人物品质。