历史中那些难忘的非常时刻并不多见。向来是：一个民族，千百万人才出一个天才；人世间数百万个闲暇的小时流逝过去，方始出现一个真正的历史性时刻，人类星光璀璨的时辰。这种具有历史意义的时刻一旦发生，必将影响数十年乃至数百年的历史进程。 这一时刻将长留史册，它决定着一个人的生死，一个民族的存亡甚至全人类的命运。                             

                                         ——茨威格《人类群星闪耀时·序言》

    我们今天所要学的课文就是这样一个长留史册的历史时刻——《陈涉世家》。

1、了解《史记》及其编写体例  

   ◎请生谈谈自己所了解的《史记》   

   ◎《史记》共计一百三十篇，其中世家是记世袭诸侯国的事迹，那么陈涉为何入“世家”？

  明确：首事，功最大。

 资料链接：

 陈胜虽已死，其所置遣侯王将相卒亡秦，由涉首事也。——《史记·陈涉世家》

2、了解学生预习情况，请学生自由讨论，提出字音、字义的疑难问题并解决。

   （完成释义连线题）

3、齐读文章，纠正朗读过程中存在的问题。

4、再次浏览文章，勾画最能代表起义进程的语句（释义），并用四字短语加以概括。

  明确起义过程：遇雨失期——谋划起义——占卜念鬼 ——置书鱼腹——夜作狐鸣

                            ——并杀两尉——召令徒属——为坛而盟—分路进军—自立为王

1、资料链接：

        陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而崛起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。                                 ——贾谊《过秦论》  

                       （何也？）

再读文章，思考：起义能够胜利，陈涉起到了怎样的作用？

明确：

 示例：

·“天下苦秦久矣”，反映了陈胜对全国反秦形势的洞察力。

·“嗟夫，燕雀安知鸿鹄之志哉？”表现了陈胜青年时就对被压迫剥削的雇佣生活强烈不满，

   希望摆脱痛苦处境，有远大的志向。

·“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”鲜明地表现出他们起义的决心和为争取自

  由、摆脱压迫而死的抱负。

·“王侯将相宁有种乎”，不但显示了陈胜的抱负、反抗决心和叛逆精神，而且对激励士卒

   起义有极强的鼓动性和号召力，表现了这位起义军领袖的卓越才能。

 （主要通过人物个性化的语言，分析人物，适时试读、模仿。）

   通过对话这样的细节使人物性格鲜明、生动传神，这是司马迁所首创的“纪传体”历史叙述方式，就是以刻画人物为中心。

司马迁与陈涉情感上是否存在相通之处呢？

   资料链接1：

      汉武帝天汉二年（前99年），李陵战败投降匈奴，司马迁因上疏为李陵辩护，触怒汉武帝，被处以腐刑。司马迁受此大辱，愤不欲生，但为了实现自己的理想，决心“隐忍苟活”，发愤写作，终于在55岁那年最后完成了《史记》的撰写和修改工作。

   资料链接2：

        古者富贵而名磨灭，不可胜记，为倜傥非常之人称焉。盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》 ；屈原放逐，乃赋《离骚》 ；左丘失明，厥有《国语》 ；孙子膑脚，兵法修列；不韦迁蜀，世传《吕览》 ；韩非囚秦，《说难》《孤愤》《诗》 三百篇，大抵贤圣发愤之所为作也。                   ——司马迁《报任安书》              

明确：                                   

《史记》笔法不仅刻画了鲜明的历史人物形象，更让我们了解到作者本人的态度及独特的历史感受。由此可见，史记的基本笔法不仅是一切以记人为中心，更是借古抒情、援史明志的。

2、司马迁的“大志”是什么呢？

明确：

    司马迁的鸿鹄之志：究天人之际，通古今之变，成一家之言。——《报任安书》