1、话题引入：看到一个美女，你会用什么样的词语来形容她？

2、对比赏析，初步感知侧面描写。

文段一：足下蹑丝履，头上玳瑁(dài mào)光。腰若流纨素，耳著(zhù)明月珰（dāng）。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。（南北朝民歌 《孔雀东南飞》节选）

文段二：行者见罗敷(fū)，下担捋(lǚ)髭(zī)须。少年见罗敷，脱帽著(zhù)帩(qiào)头。耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷。（汉乐府  《陌上桑》节选）

（1）男生读文段一，女生读文段二。

（2）思考：两段文字分别写了什么？是如何来描写的？

侧面描写的含义：侧面描写是指间接地反映所要描写的人物，就是通过与此人有联系的其它人物或事物的描写来间接烘托，从而达到以此显彼、表现突出这个人物的目的。运用侧面能更好地表现人物特点，使文章含蓄、客观、有说服力，中心更突出。

（一）、他人言行烘托：通过其他人言行举止的反映，从侧面来烘托主要人物。

香菱听了，默默的回来，越性连房也不入，只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，来往的人都诧异。李纨、宝钗、探春、宝玉等听得此信，都远远的站在山坡上瞧看他。只见他皱一回眉，又自己含笑一回。宝钗笑道：“这个人定要疯了！昨夜嘟嘟哝哝直闹到五更天才睡下，没一顿饭的工夫天就亮了。我就听见他起来了，忙忙碌碌梳了头就找颦儿去。一回来了，呆了一日，作了一首又不好，这会子自然另作呢。”宝玉笑道：“这正是‘地灵人杰’，老天生人再不虚赋情性的。我们成日叹说可惜他这么个人竟俗了，谁知到底有今日。可见天地至公。”                              

（曹雪芹《香菱学诗》节选）

1、学生欣赏，勾画出侧面描写的语句。

2、观看选段的视频。

3、思考：思考：文段表现的是香菱的什么特点？是如何体现出来的？

    4、师生总结他人言行烘托是侧面描写烘托人物形象的一个方法。

（二）景物烘托：即通过景物描写来烘托人物性格或渲染人物心理。

一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。鸭栏忽然被风吹开了，等父子俩一起扑上去，企图修复它时，一阵旋风，几乎将鸭栏卷到了天上。杜雍和大叫了一声“我的鸭子”，几乎晕倒在地上。因为，他看到，鸭群被分成了无数股，一下子就在他眼前消失了。杜小康忘记了父亲，朝一股鸭子追去。这股鸭子大概有六七十只。它们在轰隆隆的雷声中，仓皇逃窜着。他紧紧地跟随着它们。

                           （曹文轩《孤独之旅》节选）

1、学生欣赏。

2、思考：①这段文字的主人翁是谁？他有何性格特点？②文段写了什么景？对表现人物形象有何作用？

   3、师生总结。通过景物描写来烘托人物的性格的方法也是一种侧面描写人物的方法。

（三）具体事物衬托：通过写有关的物，从侧面来烘托主要人物。

成语“沉鱼落雁”的故事。

1、学生欣赏“沉鱼落雁”故事视频。

2、思考：“沉鱼落雁”是通过什么来体现人物的美貌？

3、师生总结。不直接描写人物，而是借与之相关的物品来烘托人物也是一种侧面描写人物的方法。

片段作文题目：以“他（她）真幽默（坚强）”为开头，运用正侧面相结合的方法，写一个150字左右的片段，突出他（她）的形象。

1、学生写作。

2、教师巡视。教师在学生作文时巡视，及时关注遇到问题的学生。

3、师生共同点评学生作品。

评价的角度①确定主题，正侧结合

                ② 语言生动，力求传神

                ③侧面简约，恰到好处

4、出示《口技》节选让学生明白侧面描写篇幅要恰当好处，它只是正面描写的辅助。

忽一人大呼：“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂,两股战战，几欲先走。

5、展示学生优秀习作，让学生再次明确可从他人言行、景物烘托、具体事物衬托三个角度来进行写作。

他真专注。午休时，校园里的吵闹声渐渐远去。教室外，和风拂过，花香轻溢，细柳垂落，像一片帘帐守护着大家。教室里，他正埋头做题，一手扶书，一手拿笔，眉头紧锁，眼睛死盯着那道难题。破旧的电风扇在他头顶吱吱喳喳地响着，风吹动教室门“啪”地一声猛然关上，两秒之后又被同学一边拍着篮球一边猛地推开了。他依然纹丝不动。同学走进教室，正准备跟身后同伴分享刚才球赛的趣事，看见正在沉思的他，马上“嘘”地一声示意其他同学安静，大伙轻手轻脚地回到座位上。

6、升格训练

根据评改环节的收获，修改刚才所写的片段作文

7、升格作文展示和评价

清代文学家刘熙载说：“山之精神写不出，以烟霞写之；春之精神写不出，以草木写之。”侧面描写是正面描写有益的补充。希望同学们在写作中能够积极运用侧面描写的方法，做到正侧结合、虚实相生，使你的描写由单一变得丰富、由直白变得含蓄、由呆板变得生动，使你笔下人物的形象更丰满。

运用正侧面相结合的方法，写一篇《令我印象最深刻的一个人》的文章，要求突出人物的形象，有真情实感，字数600字左右。