学生展示在参考书和网上查找到的曹文轩及其作品的相关资料、照片，以及亲笔签名的书籍。教师展示曹文轩讲座现场照片及与曹文轩的合照。

       导入：同学们，今天我们将要走进的，是一位少年在暗夜里的踽踽独行，是你、是我、是我们大家曾经走过或正在走着的一段心路历程，让我们走进油麻地，走进曹文轩的美文《孤独之旅》。请打开书69页。

1、整体感知：快速默读课文，概括主要内容。

2、解题——《孤独之旅》，首先重点解读“孤独”一词。

      思考：学生根据自身的生活经验初步理解“孤独”的含义。

      孤独伤害着人的心灵，远比肉体上的疼痛更深刻，更久远。

3、思考：哪些方面的原因造成了杜小康的孤独？

4、环境的压抑： 

     学生在文本中找相关的语句加以说明。

     重点朗读21段，体会芦荡带给杜小康的压抑感。

5、人与人的隔阂：

     学生在文本中找相关的语句加以说明。

     重点朗读29段，体会杜小康与父亲在芦荡相处，由于缺乏交流而产 生隔阂的情景。

6、“孤独”对于杜小康来说有怎样的意义呢？

      解读“旅”的含义。

       “旅行”、“旅途”，即：从一个地方到另一个地方。

       表层含义：从熟悉的油麻地到陌生的芦荡

       深层含义：从胆怯害怕到成熟坚强

7、请分别在文本中找出表现杜小康胆怯害怕和成熟坚强的句子，体会这一变化过程。

8、理解“孤独之旅”：

     是杜小康在孤独中成熟长大的过程。是一段成长中的心路历程。

     孤独就像一只小船，载着杜小康从胆怯害怕驶向成熟坚强的彼岸。

9、思考：伴随着杜小康走过这段心路历程后，同学们对于“孤独”有没有什么新的理解呢？

      是对人的磨砺，催人成熟、奋进。

      可以使人冷静中静心思考。

       可以使人进行自我反省。

10、引入曹文轩《论孤独》中的句子来归纳对“孤独”的新的理解。

11、以小组为单位，提出问题，合作探究，组内解答，全班交流。

     学生重点问题汇总：

     关于鸭群描写以及课文结尾处写鸭子“下蛋了”的作用。

     文中多处景物描写的作用。其中24、25段的不同的作用的探讨。

     杜小康找到鸭子之后为什么还会哭？

     ............

12、每个人在成长的道路上，或多或少地感受过孤独，试以《我的孤独》为题，写一段话，字数不限。

      结束语： 世界上最美的花往往开在无人知晓的地方，最险峻的山往往屹立的最荒芜的莽原，最清澈的泉往往流淌在最深邃的密林，最朴素的真理往往顿悟在最孤独的瞬间。同学们，希望你们像主人公杜小康一样，或者像童话里的丑小鸭一样，在经历了“孤独”这一美丽而又残酷的过程洗礼后，能够穿过严冬，出落成一只洁白的天鹅！