有一首歌曲唱的是：“谁不说俺家乡好”。是的，每个人都有值得留恋、美丽可爱的故乡。那么鲁迅笔下的故乡又是怎么样的呢？

1．明确学习目标

2．作者简介

        鲁迅（1881—1936）生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，我国现代伟大的文学家、思想家和革命家，自第一篇小说《狂人日记》开始用鲁迅作笔名。著名作品集有散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》、《彷徨》，杂文集《华盖集》、《坟》等。在初中我们学过他的作品有：《从百草园到三味书屋》，选自《朝花夕拾》；《社戏》，选自《呐喊》；《阿长与《山海经》》，选自《朝花夕拾》；《风筝》，选自《野草》。

3．写作背景介绍

        辛亥革命后，封建王朝的专制政权是被推翻了，但代之而起的是地主阶级的军阀官僚的统治。帝国主义不但操纵了中国的财政和经济的命脉，而且 操纵了中国的政治和军事力量。由于这双重的压迫，中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困化，他们过着饥寒交迫的和毫无政治权利的生活。

        1919年12月鲁迅回故乡绍兴接母亲到北京，目睹了在现实社会生活的重压下失去了精神生命力的故乡的人和事，十分悲愤，1921年1月便以这次回家的经历为题材，写了这篇小说。

4．介绍小说基本知识

（1）小说——以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。

（2）小说分类：长篇、中篇、短篇；按篇幅长短 （小小说）

（3）小说三要素：人物、故事情节、环境

（4）人物塑造方法：外貌、语言、动作、心理。 （神态）

（5）故事情节：开端、发展、高潮、结局。(序幕、尾声)

（6）环境：自然环境 社会环境

1．字音

秕谷（bǐ）    鹁鸪（bó gū）   颧骨（quán）   折本（shé）   潺潺（chán）   阴晦( huì)     

伶仃（líng dīng）    恣睢（zìsuī）   猹( chá)     獾( huān )   弶( jiàng )     脚踝( huái )髀( bì)     愕然(è)    嗤笑( chī)     瑟缩( sè)     黛( dài )       惘然（wǎng ）       祭祀( sì)     寒噤( jìn )    廿( niàn) 

2．解释词语

阴晦：阴沉，昏暗。

萧索：缺乏生机，不热闹。

鄙夷：轻视，看不起。

惘然：心里好象失去了什么东西的样子。

隔膜：思想感情不相通。

恣睢：任意胡为。

展转：生活不安定，四处奔波。

（一）把握文中的小说的三要素.

1．感知情节：

开端           发展和高潮         结局

回故乡 ——在故乡——  离故乡

2．感知人物

（1）小说主要刻画了哪几个人物形象？谁是小说主人公？

        本文写的人物有闰土、杨二嫂、母亲、水生、宏儿和“我”；闰土就是本文的主要人物， “我”是本文的线索人物。

（2）主要采用了什么方法来刻画人物形象？

        肖像描写、语言描写 、动作描写

（二）分析人物形象

        闰土是这篇小说的主要人物，作者运用对比手法，从不同角度写了他的变化。请细读课文，看看闰土二十多年来发生了哪些变化？为什么发生这么大的变化？

1．思考：请依据课文归纳少年闰土与中年闰土的外貌形象。

少年闰土：（12、15段）                中年闰土：（55段）

脸/眼：紫色的圆脸                          灰黄，很深的皱纹，眼肿得通红

颈：项带银圈                                  没有银圈了

手：手捏钢叉、红活圆实的手（55段）        手提纸包和烟管

衣着：头戴一顶小毡帽                                 头上一顶破毡帽，极薄的棉衣

形象：健康、朝气蓬勃——苍老、贫困、凄凉

2．少年闰土与中年闰土语言对比

少年闰土：说话滔滔不绝                    中年闰土：说话吞吞吐吐

3．少年闰土与中年闰土动作对比

少年闰土：动作干脆利落                    中年闰土：动作迟钝麻木

4．小结：

少年闰土：纯真活泼，懂得很多生产知识，简直是个小英雄。

中年闰土：麻木迟钝、善良忠厚、勤劳朴实，简直是个木偶人。

（三）闰土二十多年来为什么发生这么大的变化？

少年闰土：生机勃勃、热情开朗、勇敢善良，简直是个小英雄。

中年闰土：苍老贫困、因循守旧、麻木迟钝，简直是个木偶人。

（四）闰土变化的原因

1．表面原因：（1）多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅。（2）社会落后愚昧。

2．深层原因：帝国主义侵略、封建社会制度

        闰土的遭遇正是当时广大受压迫、受剥削农民的具体写照。作者塑造这一形象的目的，也就在于揭示帝国主义、封建社会双重压迫给中国人民带来的灾害。

        我们都生活在亲情的包围中，父母为你的成长呕心历血，师长为你的进步苦口婆心，邻居为你的天真津津乐道，同学为你的真诚热泪盈眶……

        请同学们运用相应的人物的描写方法写片段作文。（不少于50字）