一、导入.

《战国策》是西汉刘向根据战国史书整理编辑的国别体史书。是战国时期游说之士的策谋和言论的汇编。内容多记谋臣策士的活动，写了他们雄辩的言辞和机智的运筹。它以其独特的语言风格、雄辩的论说、铺张的叙事、耐人寻味的幽默，标志着我国古代历史散文发展到一个新的高度，对后世散文和辞赋的创作有重大的影响。今天我们来学习的文章《唐雎不辱使命》，讲述的就是强国秦和弱国魏之间一场外交斗争的情况故事.它会让我们明白一个国家如何才能真正摆脱强国给予的屈辱。读注释,了解《战国策》

二、听读,扫清文字障碍,整体感知课文.

1、读准字音

唐雎怫然      免冠徒跣缟素 色挠谕

夫    冠    抢    降    傀

2、找出通假字

（1）、故不错意也通，

（2）、仓鹰击于殿上通，

3、故事中的人物有哪些?主要人物是谁?

5、析题，速读课文，思考唐雎的使命是什么？

三、检查预习作业，加点词语落实，并翻译下列句子。

（1）寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！

（2）虽千里不敢易也，岂直五百里哉？

（3）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。

（4）若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。

（5）秦王色挠，长跪而谢之曰

（6）夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

四、作业：翻译全文

一、回顾上节课重点字词

二、导入

本文篇幅不长，三百多一点字，却写得情节跌宕，人物对话个性鲜明而又张弛有度，文章极富戏剧性，是《战国策》中的经典篇目。本节课重点是理解人物形象，体味文章特色。

三、自读课文，找出最能体现秦王和唐雎个性的语句。

回答方式是：我从“      ”这句话中，看到了一个（              ）的唐雎或秦王

例如：

（1）我从”寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！” 看到了一个(盛气凌人、蛮横和霸道)的秦王

（2）我从“虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”看到了一个（不卑不亢、立场坚定）的唐雎

（3）我从“若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。” 看到了一个（大义凛然、视死如归）的唐雎

（4）我从“秦王色挠，长跪而谢之曰——” 看到了一个（前倨后恭、色厉内荏）的秦王

四、展读自己认为最能体现人物个性的句子，并说说你的节奏和语气语调处理的理由。

1、布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。——轻视，不可一世

2、夫专诸之刺王僚也……苍鹰击于殿上——排比句整齐而又有气势美，赞誉之情

3、怀怒未发,休浸降于天，与臣而将四矣。——舍我其谁的勇气

五、梳理文章情节，明确唐雎和秦王的个性特点，归纳主题

再读课文，思考：

故事的主要矛盾是什么?最后的结果是怎样的?

秦王说的“天子之怒”的具体内容是什么?

秦王为什么要说“天子之怒”呢?

划出表现秦王神态和动作的词?请结合人物语言，说说秦王是个怎样的人？

课文第一段可以去掉吗？唐雎一连举了专诸、聂政、要离等三个人物，其目的是什么?

“若士必怒……今日是也。”表现了唐雎的什么精神?

板书设计:

秦王:秦王不悦一秦王怫然怒一秦王色挠,长跪而谢之.(骄横 狂妄 色厉内荏)

唐雎:唐雎之刺秦王,将伏尸二人,流血五步,天下缟素! (沉着 镇定 坚强无畏)

六、品读第三、四段

1、分角色演读,读出气节与精神。为强化人物个性，可加适当的表情和动作。

2、思考最后一段描写秦王的神态描写对刻画唐雎有何作用？

七、归纳的文章特色

1、个性的语言描写

2、烘托手法

八、比读，体会语言描写是打开理解人物性格的钥匙

晋平公与群臣饮，饮酣，乃喟然叹曰：“莫乐为人君!惟其言而莫之违。”师旷①侍坐于前，援②琴撞之。公披衽③而避，琴坏于壁。公曰：“太师谁撞?”师旷曰：“今者有小人言于侧者，故撞之。”公曰：“寡人也。”师旷曰：“哑④!是非君人者之言也。”左右请除⑤之。公曰：“释之，以为寡人戒⑥。”

【注】 ①师旷：春秋时晋国乐师。他双目失明，对音乐有极深的造诣。 ②援：执持，拿。 ③衽：衣襟。 ④哑：表示不以为然的惊叹声。⑤除：清除。⑥戒：鉴戒。

译文：晋平公和臣子们在一起喝酒。酒兴正浓时，他感慨地说：“哈哈!没有什么比做国君更快乐的了!他的话没有谁敢违背!”师旷正在旁边陪坐，听了这话，便拿起琴朝他撞去。晋平公连忙收起长袍躲让。琴在墙壁上撞坏了。晋平公说：“太师， 您撞谁呀?”师旷故意答道：“刚才有个小人在胡说八道，因此我气得要撞他。”晋平公说：“说话的是我嘛。”师旷说：“哟！这可不是做国王的人应说的话啊！”左右臣子认为师旷犯上，都要求惩办他。晋平公说：“放了他吧，我要把这件事（或“师旷讲的话”）当做一个警告。”

1、师旷撞晋平公的原因是什么?(用文中原句回答)(2分)

“今者有小人言于侧者”或“是非君人者之言也。”

2、选择自己欣赏的人物分析

师旷：勇敢正直、机智镇定、敢于以死进谏

晋平公：心胸开阔、勇于纳谏、知错就改

九、延伸思考

 思考,讨论:唐雎的这种不畏强权的精神,和敢于为国牺牲自我的精神,在我们现代社会,还有没有现实意义？

十、作业：

 1.背诵课文

2. 在中国历史上，像唐雎这样“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的有着凛然正气的布衣之士还有很多，在课外查阅有关刺客的知识或故事,尤其是文中提到的三人:专诸,聂政,要离的事迹.

 附:板书设计:

 唐 雎 不 辱 使 命

秦王:秦王不悦一秦王怫然怒一秦王色挠,长跪而谢之.(骄横 狂妄 色厉内荏)

唐雎:唐雎之刺秦王,将伏尸二人,流血五步,天下缟素! (沉着 镇定 坚强无畏)

文章主题:赞颂不畏强权的精神,敢于为国牺牲自我的精神.