1、给加点字注音

嬉（       ）闹      驱（       ）除       歇（      ）斯底里  

撩（       ）逗      戳（       ）破       雍（      ）容

2、根据意思写出课文中的词语

  ①（           ）：赶走，除掉。   

②（           ）：形容情绪异常激动，举止失常。

③（           ）：形容地位、景况、声誉等下降得很快。

3、作家

①讲故事（知）：曹文轩，1954年生于江苏盐城农村。1974年入北京大学中文系读书。后留校任教。现为中国作家协会全国委员会委员，北京市作家协会理事，北京大学教授、现当代文学博士生导师，中国作家协会鲁迅文学院客座教授，北京大学中文系中国当代文学教研室主任。著有长篇小说《山羊不吃天堂草》《草房子》《红瓦》，学术性著作《中国八十年代文学现象研究》《面对微妙》《曹文轩文学论集》《患维论——对文学的哲学解释》等。小说《草房子》获第四届国家图书奖(1999)。电影《草房子》获第19届金鸡奖最佳编剧奖、1998年度中国电影华表奖、第4届童年奖以及影评人奖、第14届德黑兰国际电影节评审团特别大奖“金蝴蝶”奖。

②说启发（识）：本文选自长篇小说《草房子》。小说以一座建在“草房子”里的学校为背景，描绘了几个孩子读书、生活、成长的历程，既弥漫着艰辛与苦痛，又闪烁着人性的光芒。

4、自由朗读课文：

（一）基本理解

1、学生填表（10分钟）

​

2、学生交流

3、老师帮助

知识——小说的三要素：人物、故事情节（开端、发展、高潮、结局）、环境描写。

能力——自然环境描写的作用：a、烘托人物心情   b、渲染气氛   c、推动情节发展。

人文——鸭子们长大了，杜小康也“ 长大 ”了。

(二)深入理解

1、跳读课文，找出杜小康在不同时候心理发生了怎样的变化。（10分钟）

2、鸭群是杜小康的最亲密伙伴。作者以较大的篇幅描写这些鸭子，这与表现杜小康的成长有什么联系？（8分钟）

3、结尾写“鸭们也长大了，长成了真正的鸭”，“下蛋了”，这样写的意图是什么？

4、老师帮助

知识——杜小康失学后，去放鸭是他生活的重要内容，他是不能回避的；在孤独中，鸭群是他的伙伴，他也只能从鸭子身上得到心灵的安慰；在风雨中他维护鸭群，感到成长的艰辛和喜悦；最后鸭子下蛋，不仅是放鸭的结果，也是杜小康人生的一段成果，其中的甘苦都化在“鸭下蛋了！”的惊喜中。

能力——不经历风雨，怎么见彩虹？因为这场风雨中杜小康战胜了孤独，战胜了恐惧，战胜了恶劣的环境表现了一个小小男子汉的力量、意志和责任感，长大了，坚强了。

语言——平白、朴实，没有过多的文采修饰，符合少年主人公单纯、简单的生活。写景状物准确、细致，如“鸭群在船前形成一个倒置的扇面形”一段（第4段），描写得周到入微；对环境、人物描写生动、形象，且富有深层意义，如“鸭们也长大了”一段（第50段），实际上映衬出主人公的成长历程，具有隐喻含义。体现这些语言特点的例子在课文中还有许多，同学们课后自主探讨。

1、听写（生字词）

2、小作文（100——200字）

我与小康比成长：杜小康是在孤独中成长的，你的成长经历怎样？能说出来与大家分享吗?请结合自身体验以 “我在(                    )中成长”为话题写一段话。