8 *致女儿的信 初中语文 人教2001课标版
1.知识与技能:掌握重点字词的读音。
2.过程与方法:学习在语境中领会语句含意的方法,学习用故事去阐释道理的技能。
3.情感态度与价值观:了解爱情的真正含义,树立正确的爱情观。
学生处于特殊的生理和心理阶段,且无生活经历,理解爱情的本质有些困难,加之现实生活中对待早恋的观念,使得学生不太愿意就这一敏感的问题发表看法,需要教师及时指导。
教学重点:1.体会用故事阐述道理的写法;
2.品味深刻的语言,树立正确的人生观。
教学难点:抽象语句的理解有难度;学生处于生理和心理转变的特殊阶段,缺乏生活经验,对爱情本质的理解有困难。
一、导入新课。
对联:上联:教子败,事业成,成也不成;
下联:教子成,事业败,不成也成。
横批:家教决定人生成败
可见,家教的重要性,同学们当你情感上困惑时,你又怎么办呢?好,今天就让我们带着这个问题走进苏联大教育家苏霍姆林斯基的《致女儿的信》一文中去寻求答案。
检查重点字词:
方法:抽查
明确:出示PPT
提笔快速阅读,整体感知
学生亮出话题:“爱情”(师板书)
师提问,生抢答:
你们14岁时有没有想过爱情?
明确:师不问你怎么想的。
你们也像文中一样问过父母吗?
明确:与文中回答的区别。
文中给你感受最深的一句话?
上帝三次来到人间,从人的眼中读到了哪三种不同的东西?
明确:美和力量、忠诚和心灵追念。(师板书)
合作探究,小组讨论。
那一对男女发生了什么变化,变化的基础是什么?
明确:生活环境、家庭成员;基础:他们之间相濡以沫的爱情。(抢答)
怎样理解“从那时起人就成了大地上的上帝?”
明确:上帝发现了人目光中的人间挚爱,正是“美和力量”的最高体现,连上帝都无可奈何,正说明了爱情高于上帝,人这才成了大地上的上帝。(小组讨论,代表回答)
如何对待爱情?
明确:善待爱情,以人的方式去爱。(小组讨论,师指答)
找学生唱《最浪漫的事》
要求学生把本课主要内容画成智慧树的形式表现出来。
作业:距离中考的日子越来越近了,同学们心中有压力、有困惑、有迷茫、有焦虑、也有欣喜和激动,无论是哪一种,请拿起笔来,用最真挚的语言给父母写一封信,向父母诉说衷肠,你肯定会有意想不到的收获。