一提到“孤独”二字，我们总会感到凄凉，酸楚，如果每天都是阳光灿烂的日子该多好。可是小小少年总要长大，烦恼和孤独总会尾随我们而来。同学们，在你的成长过程中，你能谈谈你对孤独的体会吗？

可以说孤独随时间而来，但孤独使生命更加灿烂。同学们，让我们今天一起来学习曹文轩的小说《孤独之旅》。

二、复习回顾

1、回顾上节课的内容。

Ppt展示出题目

A.文章选自    作者  B.小说的三要素   C.用小说的三要素来复述课文内容

小说讲述了杜小康在艰苦的环境中经受磨难，逐渐成熟、坚强的故事。

本文讲了失学少年在一段孤独生活中终于“突然地长大了，坚强了” 故事，表达了一个              孤独可以使人坚强的   主题。

2.本文虽是长篇小说的节选，但也有完整的故事情节。文章的故事情节分为开端、发展、高潮、结局几部分，结合文章内容具体说一说每部分的内容。

提示：

开端；写杜小康因家庭经济困难而不得不辍学跟着父亲去放鸭。辍学放鸭

发展：写杜小康与父亲撑船赶鸭去芦苇荡的经过和感受。芦苇荡赶鸭

高潮：写杜小康与父亲在芦苇荡中遇到暴风雨的情景。   暴风雨追鸭

结局：写鸭子长大了，杜小康也“长大”了。           同鸭共成长

三、精读课文，揣摩课文的语言

1、杜小康在离家放鸭的生活中，他的心理活动经历了怎样的发展而完成“孤独之旅”的？

出发时：  茫然，恐惧       到达芦苇荡时：害怕

安顿之后：孤独      时间久了：不在忽然的恐慌起来 （无奈）

暴风雨后:  坚强   

    给学生提供杜小康成长过程的细节描写，让学生根据课文情节先后的顺序重新排列，或让学生据此复述课文。

A．看到芦苇如绿色的浪潮直涌天边时，他害怕了。

B．他居然对父亲说：“我不去放鸭子了，我要上岸回家”。

C．杜小康摇摇头，“还是分头去找吧”，说完就又走了。

D．望着异乡的天空……但他没有哭，他觉得自己突然地长大了，坚强了。

E．占据他心灵的全都是前方，还要走多远?……前方是未知的。

F．最大的敌人……它就是孤独。

G．在心里清楚了这一点，他们已经根本不可能回避孤独了……不再忽然地恐慌起来。

B.E.A.F.G.C.D

2.杜小康的心理从茫然 到后来的坚强 ，是因为他经历了一段怎样的旅程？   孤独之旅。。。你能理解他的孤独吗？   

(1)失去交流环境。对于一个离开学校和同学的少年来说，是无比痛苦，非常寂寞的，失去了同伴的帮助，没有同学间的交流，：等于失去了正常的生活。

(2)失去了人文环境。杜小康随父亲去放鸭，离开了村庄，离开了人群，父子缺少交流，“越来越单调，越来越干巴巴的了”。这种空虚、贫乏的生活，在精神上是一种折磨。

(3)恐惧自然环境。大自然的空阔与未可知，对一个幼小的心灵，具有强大的压迫力，由此带来的心理上的恐慌让他“迟迟不能人睡”。

(4)恐惧未来环境。在放鸭的路上，杜小康想的是：还要走多远?前方是什么样子?这不仅是对放鸭而言，更代表了他对前途的迷茫与无奈。

3.经历了一段这样的孤独之旅，你认为杜小康是一个怎样孩子。

A、杜小康是一个不怕困难，并能在困难中成长，越磨炼越坚强的孩子。
B.杜小康是一个理解父母苦衷，能为家庭分忧的少年。 

C.杜小康是一个念念不忘求学上进、热爱生活、热爱自然的孩子。

四、小组交流讨论

课文有关自然环境的描写很出色，请找出几处，并说说这样的环境描写对表现杜小康的成长起什么作用。

提示：

(1)有关鸭群的描写：鸭群向芦苇荡行进，偶尔“朝着这片天空叫上几声”，烘托出杜小康无比寂寞的心情；晚上鸭群“将主人的小船团团围住”，时常看看主人是否在船上才安心睡觉，鸭子的恐惧感衬托出杜小康的恐慌。鸭子是杜小康成长的借助。

（2）有关芦苇荡的描写：芦苇荡“如绿色的浪潮直涌到天边”，无边无际，给人以极大的心理压力，让杜小康“害怕”和“胆怯”。当杜小康习惯了孤独的生活，“再面对浩浩荡荡的芦苇”时，就不再“恐慌”了，恐惧只是心理的折射。芦荡见证了人物心理变化的过程。

(3)有关风雨的描写：芦苇荡的暴风雨是极其可怕的，“雷声”“如万辆战车从天边滚动过来”，“暴风雨”“歇斯底里”“天昏地暗”“仿佛世纪已到了末日”。暴风雨冲垮了鸭栏，惊散了鸭群。杜小康表现了大人似的勇气与坚强，在暴风雨中搏斗，暴风雨给了他一个成长的机会和舞台。

五、语句赏析

1、日子一天一天地过去了，父子俩也一天一天地感觉到，他们最大的敌人．也正在一步一步地向他们逼近：它就是孤独。

2.他惊喜地跑过去捡起，然后朝窝棚里大叫：“蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！”

六、结合自己的体验谈感受

1、学习了这篇文章，让我们见证了孤独所带来的力量，其实孤独没有那么可怕，

孤独也许是人成长的一剂催化剂，你能谈谈今天这堂课的收获吗？

有人说：“孤独是一杯茶，苦尽甘来。”说说你心中所理解的孤独

孤独是——————————一

孤独是———————————

孤独是————————————

 孤独之旅测评练习

1．《孤独之旅》作者是________，选自________，本文主人公是________。

2．给下列词中加下画线的字注音。

捆扎（      ）  撩逗（      ）  胆怯（      ）

掺杂（      ）  旧茬（      ）  戳破（      ）

3．根据下列词中的注音写汉字。

tiào望（    ）　　　xī闹（    ）　　　纯cuì（    ）　　　qū除（    ）

肥shuò（    ）　　　juē断（    ）

 　4．根据课文内容填空。

（1）仿佛只要稍微慢下一点来，他也会像他的儿子一样________地对前方 感到________和恐惧。

（2）父亲________也是有所慌张的。但他在儿子面前，必须显得镇定。

（3）到暴风雨将歇时，________还有十几只鸭没被找回来。

（4）那几十只受了惊的鸭，________一步不离地挨着主人蹲了下来。

5、指出下列句子的描写方法。

①他觉得自己突然长大了，坚强了。(        )

②等杜小康终于有了倦意，躺到船舱的席子上。(        )

③水边的芦叶里，飞着无数萤火虫。(        )

④他甚至向儿子保证，“我要让你读书，无忧无虑地读书……”(        )

6、课文已经分出了情节部分，请概括内容：

开端：（   自然段——   自然段）

发展：（   自然段——   自然段）

高潮、结局：（  自然段——   自然段）

7、课文标题“孤独之旅”，造成孤独的原因（从人物所处环境和心理分析）有哪些？孤独之旅有怎样的含义？

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_8、课文大量篇幅写了鸭群，这和人物成长有什么关系？_____________________________________________________________________

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9．每个人的成长道路都不同，杜小康的成长历程给了你什么启示？

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