8* 台阶 初中语文 人教2001课标版2013年第3版
1、整体感知课文,理解课文内容。
2、学习课文中描写人物的方法,理解父亲形象特点。
3、体会作者情感,学习劳动人民优秀的品质,联系生活实质感悟父母真情,学会关心父母,理解父母。
本单元已学完三篇写人的课文,学生对人物的品读理解有了一定的基础,通过读、思、写可以更好地理解人物。
重点:把握故事内容,分析父亲形象,理解作品所要表达的思想感情。
难点:理解父亲的形象,并学以致用,学会刻画人物。
是你创造了这个家,然后又创造了我,是你拖着我的手,从昨天走到现在。是你用结实的肩膀,扛起全家人的幸福,是你给了我勇气和希望,如今我已长大,而你却已渐渐老去。变了你的容颜和身姿,换了我的健康和成绩。而那永远不变的是你那比山海重比海深的爱,永远不变的是我对您最深情的呼喊:父亲!
1、一读,积累字词
凹( ) 凼( ) 门槛( ) 涎( )水
揩( ) 嘎( ) 筹( )划 黏( )
撬( ) 尴尬( )
2、二读,讲故事,(请用第三人称概括这篇小说的主要内容)
1、父亲为什么要造一栋高台阶的新屋?
2、父亲是如何造高台阶的新屋的?
3、父亲造成新屋后有了怎样的变化?
1、找出课文中对父亲的细节描写,感知父亲形象。(从“父亲的脚”,“父亲的眼光”,“父亲的汗珠”,“父亲的笑容”,“父亲的腰”“父亲的头颅”,“父亲的动作”,“父亲的神态、语言、心理、外貌”…………等方面感知)
2、父亲身上体现了中国劳动人民的哪些典型特点?
3、体会作者情感!
文中父亲为了实现造新屋的目标,几十年如一日,他的执著、坚韧深深地感染了我们,让我们顿生敬意。在生活中你的父亲有什么特点是你感动最深的?请你深情回味,用最平实真情的语言(也可以用几行诗句)来表达你对父亲的理解!