1.随音乐欣赏莲的美图。

问：莲花美吗？你喜欢莲花吗？为什么？

2.北宋著名哲学家周敦颐也很喜欢莲花，在南康郡做官时，曾率属下开挖了一块四十多丈宽的池塘种莲，每当夏秋之交，莲花盛开，清香扑鼻。周敦颐还因此曾写下了赞美莲花的托物言志名篇《爱莲说》。

今天我们一起学习周敦颐的《爱莲说》。

1.什么是说？

“说”是古代的一种文体，可以说明，也可以议论。都是为了说明一个道理。

《爱莲说》就是说说喜爱莲花的道理。

2.什么是托物言志？

古代文人表达自己的志向和情操时，往往不采用直白的方式，而常常以物为喻，写得比较含蓄，这叫做“托物言志”。

1.掌握重点文言词语，熟读并背诵课文。

2.理解莲的象征意义与作者借莲表明的人生态度。

3.学习托物言志的写法。

1.各小组派代表把下列字的拼音板演在小组展示板上，组长看老师给出的答案批改，对一个得1分。

蕃（         ）        亵（         ）    淤（          ）     噫（         ）

濯（         ）        鲜（         ）    蔓（          ）      涟（         ）

2.齐读一遍有注音的字句。

3.看视频，听录音，注意朗读的节奏。

爱 莲 说     周敦颐

     水陆/草木之花，可爱者/甚蕃（   ）。晋/陶渊明/独爱菊；自/李唐来，世人/甚爱牡丹；予/独爱/莲之出淤（   ）泥/而不染，濯（    ）清涟（    ）/而不妖，中通外直,不蔓(    )不枝，香远益清,亭亭净植，可远观/而不可亵(    )玩焉。

     予/谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫(   )！菊之爱，陶后/鲜(    )有闻；莲之爱，同予者/何人?牡丹之爱，宜乎众矣。

4.齐读一遍课文。男女各读一遍。

5.释词：（抢答）

可爱者甚蕃: 

濯清涟而不妖:       

可远观而不可亵玩焉:

陶后鲜有闻:       

宜乎众矣:

不蔓不枝：

亭亭净植：

予谓菊：

噫：

6.句子翻译：（抢答）

1）可远观而不可亵玩焉。

2）菊之爱，陶后鲜有闻。

3）莲之爱，同予者何人？

5.翻译全文。（找一个同学说一遍全篇译文。）

6.背诵全文。（先看全文读背，后去掉括号里的字补充背，找两个同学试背，全班背。）

1、莲到底有哪些东西吸引了作者的喜爱？请给作者的爱找个理由。（可用原文回答，也可用自己的话回答。）

【原文：出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直,不蔓不枝，香远益清,亭亭净植，可远观而不可亵玩。】

【不同流合污、庄重质朴、不哗众取宠、正直不阿、豁达大度、君子的美好品质。】

2、文章写莲，为什么还要写菊和牡丹？

用菊与牡丹衬托荷花的美好品质。

3、莲、菊、牡丹分别象征了不同的人群，请说说它们各自象征了哪些人?

菊：隐逸者，消极避世

牡丹：富贵者，追逐功名富贵

莲：君子，不慕名利，洁身自好

4、作者借物言志，究竟借什么物？言什么志？

借莲表明自己的人生态度：既不愿像陶渊明那样消极避世，又不愿像世人那样追逐功名富贵，要像荷花那样不慕名利，洁身自好。

牡丹，是洛阳的市花，更被尊为我国国花。但本文中，作者却用牡丹之爱去讽刺贪图富贵，追逐名利的世态，对此，你有什么看法？把牡丹尊为我国的国花是否欠妥？如果你觉得欠妥，那么，你认为用什么花作为我国的国花更恰当？为什么？

【周恩来曾说过:“牡丹是我国的国花,它雍容华贵,富丽堂皇，是我们中华民族兴旺发达,美好幸福的象征”。

有人说：“牡丹作为国花，兰花(春)、荷花(夏)、菊花(秋)、梅花(冬)作为四季名花，国花与四季名花形成众星捧月的态势，岂不更能反映我中华民族繁荣昌盛、清廉坚贞、高尚的精神？”】

作业：模仿例句，用托物言志的手法造句。

我爱莲花，

因为它出淤泥而不染，恰似清高正直的君子。

我爱梅花，

因为它________________________________________________________________________。

我爱________________________,

因为它________________________________________________________________________。

我们这节课的学习目标达到了吗？

科代表总结本节课各小组的表现情况，选出一个优秀小组进行奖励。