1、播放视频：“他朴实的像一块石头，一个人一匹马，一段世界邮政史上的传奇，他过滩涉水，越岭翻山，用一个人的长征传邮万里，用20年的跋涉飞雪传心，路的尽头还有路，山的那边还是山，近邻尚得百里远，世上最亲邮递员。”知道是谁吗？这是《感动中国》2005年度获奖者王顺友。今天就让我们走进这个职业，走进余秋雨的《信客》（板书：信客----余秋雨）

 我们在走进《信客》前，我们先来认识一下它的作者余秋雨：

    余秋雨，1946年生，浙江余姚人，是我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家。主要作品：《行者无疆》，从书房《出走十五年》，进行了一次漫长的《文化苦旅》。在渡《霜冷长河》时，无意捡拾到一些《文明的碎片》，不禁发出《千年一叹》 。后来他把自己的经历和感受，写进了《山居笔记》

（投影显示生字词）

1、走近信客，阅历凄美的人生。

（知道学生朗读课文，筛选信息。出示思考问题并作点拨。）

课文中写了几个信客？主要写哪个？信客是我们的主人公，那么他有那些遭遇？他是怎样的一个人呢？这是我们首先要了解的。老师设计了一个信客档案，请同学们快速阅读课文，从文中捕捉重要的信息来填充档案的内容，当然，有些问题是开放性的，没有统一的标准答案。比如说姓名，同学们可以根据信客的职业和性格特点，给他取一个合适的名字，表达你对他的感情和美好祝愿。

（指导学生朗读课文，圈点勾画后整理“信客档案”）

2、说说你眼中的信客

    问题设计：好，“信客档案”我们完成了。通过这个档案，我们对主人公肯定有了初步的了解，下面请大家用一句话来概括一下你心目中的信客，他到底是怎样的一个人。

学生根据课文内容结合自己的理解作出回答。

他是一个诚实守信的人。
他是一个一辈子默默无闻，无私奉献的人。
他是一个善良厚道，任劳任怨的人。
他的胸怀很宽广，对自己的要求很严格，对别人却很宽容。

教师点拨总结：他就是这样的一个人：尽管时常饱受职业病的困扰；尽管收入永远和付出不成正比，尽管有时还要蒙受无端的猜疑、诬陷和欺凌，但他牢记老信客的教诲，诚信无私，从不雁过拔毛，见利忘义；心胸宽广，所有苦、累、心酸、委屈都默默承受；他有情有义，总是以嘴恰当的方式处理邮件两头的难事。他用大半辈子的辛劳履行自己的承诺，没有辜负大家的期望。

（过渡：同学们，这是一个多么朴实感人的形象。你们在阅读过程中一定也遇到可许多震颤你心灵、让你感动的语句和片段，下面请你们把他们自由的、小声的、深情的朗读出来。）

走进字里行间，拼读感人片段，感受文章的语言魅力。

策略：组内交流后推荐代表班内交流。

教师总结：同学们读得真动情，分析的也很准确。感动了我们的信客已经永远的离开了我们。信客这个古老的职业也消失了，但信客的精神却还在许多行业、许多人的血液里流淌着，甚至发扬光大。下面就请同学们说说你们身边有没有像信客这样的人。

拓展迁移，寻找现实生活中的信客。

在我们的生活中，你有没有发现像信客一样默默奉献着而又处在社会下层的平凡人？请举一两例，并谈一谈你对他们的看法。

例：

1、马路上维持交通秩序的交通协管员，因为他们不是正式的交警，很多人都不听他们的，甚至还会嘲笑侮骂他们，但他们依旧尽心尽责地守在岗位上，不停地挥舞旗子，吹着口哨，苦口婆心地规劝大家注意交通安全。

2、清洁工，他们的工作又脏又累，待遇也不高，但他们工作的时候多专注呀，马路上任何一张小纸片，任何一块污迹也逃不过他们的眼睛，他们用自己的辛劳换来了整个城市的卫生。

小结：那些不为名利，安心干好本职工作的人都是。　对待他们我们要尊重、理解。

   师总结： 同学们，我们中的大多数人将来从事的也会是像信客一样普通平凡的工作，虽然不能做伟大的事情，但我们可以用伟大的爱去做好每一件平凡的小事，要像贝多芬谱曲，达芬奇绘画一样，全身心地投入，热爱、忠诚于我们的职业，这样我们的人生才会无怨无悔，生命才有意义。课上到这里，老师不禁想起一首歌《为了谁》，让我们到歌中去寻找信客的影子。

播放歌曲《为了谁》
    这首歌曲是用来赞颂在98年抗洪抢险中的解放军官兵们，他们是最可敬的人。今天，老师要将这首歌送给另一类人：《信客》，因为他们也是可敬的。他们的职业平凡而伟大，他们的精神感天又动地。

3、回顾文中信客的故事和他的为人，如果让你在信客的墓碑上写碑文，你会用一句怎样的话来写呢？

掂量视诚实为生命的老信客的嘱告“信客信客就在一个信子”，总觉得是那么沉重。愿我们能以平和的心态诚实待人，诚实处事。

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