1、新课导入：大屏幕上展示蚊子给狮子的挑战书。

尊敬的狮子大王：

我想向你讨教武艺，请你于明日上午9：00到动物王国的森林广场，一比高下，望你赏脸。

无名小辈：蚊子

2014年10月29日请同学们预测一下这场比武的结果。（学生回答结束后）请同学打开书，翻到《蚊子和狮子》，看看这篇伊索寓言中的赢家是谁。（板书课题）

2、全班有感情地齐读课文，同时用荧光笔画出你喜欢的词语和句子。

1、形象生动地复述故事内容。

2、整体感知文章内容，分析蚊子、狮子以及蜘蛛的形象。

3、寓言剖析(前一半、后一半分开来看)。

4、合作探究，自主学习。

根据本文的学习，结合本学期阅读课所阅读的《伊索寓言》，小组合作总结概括寓言的特点。

A、短小精悍；B、小故事大道理；C、拟人化的语言。

蚂蚁和鸽子

有只蚂蚁去河边喝水，不料被溪流冲走了，眼看就要淹死了。停在树上的鸽子见状，从悬在水面上的树上摘了片叶子，投入了溪流里。蚂蚁爬上了树叶，平安地漂流到了岸边。后来，有个捕鸟人来到了树下，埋下了陷阱，等着枝头的鸽子落网。蚂蚁发觉了他的企图，就在他脚上咬了一口。捕鸟人痛得扔下了手上的树枝，鸽子听到动静就飞走了。

1、“企图”一词是否可用其他词替换，为什么？

2、简要分析蚂蚁和鸽子的形象。

3、学会阅读寓言

A、用词的倾向性；B、角色形象分析。

充分发挥想象力，编写一则寓言故事（提示：可从植物、动物、神仙等等形象入手）。小组讨论，推荐展示，学生互评。

寓言，原来影射的就是我们的社会现实；寓言，原来说的就是我们生活的经验与智慧；寓言，原来是借动物的形象来嘲讽人类的缺点。寓言，原来说的就是我们自己啊！

1、再次修改自己所编写的寓言小故事；

2、完成《知识与能力训练》。

 蚊子和狮子

蚊子：冲、咬        扬长避短       狮子：抓

                       →       

           胜

蚊子：吹、唱          骄傲自满       蜘蛛：粘

                        →

            败

         骄兵必败