一、

激趣导入：

同学们， 先欣赏几幅图片，

师：山对于我们大家并不陌生，当我们登高眺望，看到一眼望不到边的连绵起伏的山时，，会想到什么呢？是否对山那边世界的充满着好奇与憧憬。

  现在就让我们共同走进王家新的《在山的那边》去倾听有关“山”和“海”的诉说。。

(教师板书课题、作者) 学生 看大屏幕，听，思考。

二、

出示目标：师大屏幕展示  学生读 领会学习内容

三、

自学研讨  成果展示

1、了解作者情况， 学生活动：看大屏幕 回答     边看书边听

2、了解诗歌，

3、解决字词。

4听课文朗读录音

5、请学生打开课本，自己试读两遍。 出示朗读要求

6朗读练习

7、师问：

（1）山那边到底是什么呢?

（2）全诗为什么分为2节？

（3）表达了诗人怎样的情感？让我们一起到诗中去找寻答案。小组讨论

 8整体感知，初步了解“山”“海”的象征意义。师生明确 问题

 你认为诗中的山和海仅指的是大自然的山和海吗？它们还蕴涵着什么意味？

    *你怎样理解“在不停的翻过无数座山后/在一次次的战胜失望之后/你终会攀上这样一座山顶”的诗句？再读诗歌，领会诗人艰难的探索、永恒的追求。  学生活动：回顾自己对诗歌的学习，表达自己对诗歌的理解。

四：

后教点拨

（问题：在大家朗读的过程中，哪些地方给你的感触最深呢？哪些句子、哪些词你觉得写得最好？为什么？请大家思考，并和同学们交流自己的看法。） 学生活动：查字典或与同学合作解决字词。尝试理解诗歌感情。

师出示重要的句子  

五

畅谈收获  指导学生从诗歌的内容和思想感情方面谈。

六：练习

仿写练习   检验自己的学习成果。

七：作业

     诗人成长中的艰难探索一定早已打动了成长中的你。在你的生活学习中，一定也有无数座山，等着你去征服或已被你征服。结合自己的生活经历写写这首诗给你的启示。

板书设计

                                      在山的那边

                                         王家新

                        山            爬山         海

                     困难       艰苦奋斗      理想境界