少年正是读书时 初中语文 人教2001课标版2013年第3版
1、培养学生搜集资料、筛选信息的能力。
2、通过学生讲故事、辩论等形式提高口语表达能力。
3、激发阅读兴趣,培养读书习惯。
活动重点:
1、激发阅读兴趣,培养读书习惯。
2、训练口语表达能力。
活动难点:
1、如何收集整理所搜集的资料。
2、如何培养学生合作探究的意识。
4月23日为“世界读书日。这一天是西班牙文学家塞万提斯的忌日,也是英国大文豪莎士比亚出生和去世的纪念日。1972年,联合国教科文组织向全世界发出“走向阅读社会”的召唤,要求社会成员人人读书,读书成为每个人日常生活不可或缺的一部分。“三更灯火五更鸡,正是男儿读书时”,我们正值青春年少,是读书的黄金时期。今天这节课,我们就来开展一次“少年正是读书时”语文综合性学习活动。
1.说一说名言诗句
2.读一读格言警句
3.讲一讲名人故事
制作图书卡片推介一本好书(内容应包括书名、作者、内容简介,推介理由等)。
要求:以小组为单位,以“网上阅读的利与弊”为话题展开辩论。
正方观点:网上阅读有利。
反方观点:网上阅读有弊。
高尔基说:“书籍是人类进步的阶梯。”莎士比亚说:“书籍是全人类的营养品。”读书既能丰富知识,陶冶情操,更能愉悦身心,净化灵魂。今天的“少年正是读书时”语文综合性学习活动虽然已经到了终点站,而读书的号角才刚刚吹响,就让我们一起徜徉书海,扬帆起航!
阅读一本好书,并做好读书笔记。