由丘吉尔的伟大业绩引入，通过ppt，一列学生每人一条读丘吉尔的业绩评价，教师强调其不凡之处。

探究：丘吉尔的人生如此成功，你能从他早年生活的痕迹中找到一些原因吗？

要求：小组探讨，发言人结合文章内容发言。

明确成功因素：“自信”“兴趣”“坚持”“乐观”“运气”等关键词。

互动过程中教师提升：

1关于自信，常规内容展示完后，引导问：“丘吉尔在拉丁文和数学上有自信一定能搞定吗？

学生思考，归结：丘吉尔不盲目自信，要明确方向，结合自己的长处。

2关于兴趣：常规内容展示完后，引导问：“拥有兴趣就能成功吗？”

学生自由回答，归结：丘吉尔能做到坚守兴趣。

3关于运气：直接提问一个很有提升力的问题：丘吉尔如果那天抓阄抓的不是新西兰，以后就绝对跟军校无缘了吗？

学生会悟到：即使此次抓阄没有那么好的运气，以他的军事方面的积累和兴趣坚守，以后还会有机会考入军校。机会是给有准备的人的。

归纳总结：丘吉尔的优点帮助他一步步走向成功，这些优点就是他发光的地方。他是一只会发光的萤火虫，

品味：丘吉尔还是一位诺贝尔文学奖的获得者，你能从这篇文章中感受到这位文学大师的语言语言风格吗？

  明确：幽默诙谐。

1 请同学们读出自己认为幽默诙谐的句子，并探究句子何以做到幽默诙谐。教师帮忙解读幽默因素，如大词小用，庄词谐用，对比反差等因素。

2 教师提升：
丘吉尔并不是文学院校毕业的，也没有经历过专业的语言训练，你觉得他的幽默诙谐自嘲的语言风格跟什么有关系呢？

可通过“英雄怕见老邻居”这句老话来引导学生理解幽默、自嘲与自信的关系。
ppt明确：幽默是一种智慧，自嘲是一种态度，是建立在良好的学识和心理素质的基础之上的，丘吉尔这种近乎自黑的早年回忆，以及调侃自嘲幽默诙谐的语言风格，反而更加凸显了他的自信和乐观。

3 欣赏图片：丘吉尔八张不同时间不同场合的表现胜利的“V”字手势，上扬的嘴角，特别霸气，特别亲切可爱。

小拓展：

        其实我们每个人都有自己的优势和不足，你了解自己吗？请用某昆虫来比喻一下你自己吧。你是什么虫？

       学生畅所欲言，真实表达自我。教师与学生互动，点评。

教师提升：

       每个孩子都有自己的优点，我们都是会发光的萤火虫，不管我们目前面对什么样的困境，都要坚守自己的优点，让萤火虫的光芒住进我们心里。
教师寄语：

        自信乐观的面对困境，执着笃定的坚守兴趣，清晰明了的认识自我，这是丘吉尔送给我们的人生智慧。
        悲观主义者在每个机会里看到困难。乐观主义者在每个困难里看到机会。这是马老师送给你们的人生智慧。

1 写一个200字片段。
    要求：用幽默诙谐的语言介绍一下你自己或者你的家人。

2  推荐文章： 英式幽默的自嘲与自信：《是，首相》。