漫游语文世界 初中语文 人教2001课标版2013年第3版
1.通过班级阅读达人的成果展示，树立热爱阅读的身边好榜样，培养学生对课外阅读的重视；
2.通过交流互动，使学生学会倾听，学会阅读，培养课外阅读的能力。
3.教师通过相关信息的整合对比，使学生们明白阅读的重要性，并引导学生学会阅读，爱上阅读。
进入中学以来，孩子们发现语文成绩与小学比都有一定程度的退步（分数上），他们渴望学好语文，但许多孩子只满足于课内的知识点，不喜欢课外阅读或对课外阅读不能坚持。
1.通过班级阅读达人的成果展示，树立热爱阅读的身边好榜样，培养学生对课外阅读的重视；
2.通过交流互动，使学生学会倾听，学会阅读，培养课外阅读的能力。
3.教师通过相关信息的整合对比，使学生们明白阅读的重要性，并引导学生学会阅读，爱上阅读。
幻灯片、影音片段、自制书签（与阅读有关的感悟、名言）等
同学们，今天，我们将请六位同学和我们分享他们课外阅读的收获与感受，在今天这个展示和交流活动成果的课堂上，相信同学们都能有所收获。
学生展示环节（按抽签顺序，教师适时点评）
1.《老人与海》（推荐人：陈睿明）
2.《孩子你慢慢来》（推荐人：谢江芊）
3.《神路易斯雷大桥》（推荐人：吴宇童）
4．《福尔摩斯探案全集》（推荐人：洪世杰）
5.《诗翁彼豆故事集》（推荐人：许嘉怡）
6.《钢铁是这样炼成的》（推荐人：连李慧）
1.世界上有两个国家的人最爱读书，一个是以色列，另一个是匈牙利。
2.以色列人均每年读书64本，而以色列的犹太人更甚，占全国人口80%以上的犹太人人均每年读书达68本之多。
3.我国人均读书仅为4.3本，远低于韩国的11本，法国的20本，日本的40本，更别提犹太人的64本了，中国是世界人均读书最少的国家之一，这与中国悠久的文明史，深厚的文化底蕴很不符，因何当前中国国人陷入阅读危机？
一个人的精神发育史，应该是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平；一个社会到底是向上提升还是向下沉沦，就看阅读能植根多深，一个国家谁在看书，看哪些书，就决定了这个国家的未来。所谓“读书改变人生，知识改变命运”。
学生交换书签。
