22 看云识天气 初中语文 人教2001课标版2013年第3版
1、认识云和天气的密切关系，获得识别天气阴晴雨雪的知识。
2、理解本文“总说──分说──总说”的结构形式。
3、体会本文用词准确、生动形象的语言特点。
１、安排一教时。
２、文章第二部分（２～６段），一层层具体说明云的形态、光彩变化同天气变化的关系，应为教学的重点。通过列表，放映有关云的彩色幻灯片，帮助学生理解。
３、预习要求
⑴掌握课文注释中的字、词语（会读、会解释）。
⑵认真看“阅读提示”，把握本文学习的两个重点。
⑶朗读课文，注明段的序号。
“云”和“天气”有着密切关系，看云可以识别天气，今天我们就一起学习一篇科学小品文《看云识天气》。看看作者是怎样说明云和天气的关系的?
1读下列词语，注意斜体字的注音：
峰峦（ ） 一霎（ ）间 点缀（ ） 绫（ ）纱 弥（ ）漫 月晕（ ）
朦 胧（ ） 崩塌（ ）
2．根据词义说出相应的词语：
①山峰和山峦。 （ ）
②一会儿，形容时间极短。 （ ）
③事情显露出来的迹象。 （ ）
④形容动作、体态轻巧优美。 （ ）
⑤ （烟尘、雾气、水等）充满、布满 （ ）
⑥崩裂而倒塌。 （ ）
思考：
1、本文说明的对象是什么？
2、文中哪几个自然段具体说明了怎样看云识天气？可据云的什么特点识别天气？
在此基础上给文章分段并归纳段意。
3、全文是按照怎样的结构说明事理的？
明确1: 本文说明的对象是云雨天气的关系。
明确2：第一部分（第１段）云是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。
第二部分（第２～６段），说明怎样看云识天气。
1.（2～5段）根据云的形态识天气。
2.（第6段）根据云的光彩识天气。
第三部分（最后一段），说明看云识天气的意义、方法和注意事项。
明确3 ： 总—分—总
（一）第一部分
1、划出中心句
2、分析本段的结构。这样写有什么作用？
明确：1、中心句是（云是天气的“招牌”，也就是说天上挂什么云，就将出现什么样的天气。）以“招牌”作比，说明云是天气变化的标志。
2、（总分总的结构。首先总说天上的云姿态万千，千变万化。而后具体说明云姿态万千，千变万化，由云的变化引出相对应的天气阳光灿烂或大雨密布，最后总说云就像是天气的“招牌”。既看云可以识天气。）
(二) 重点学习第二部分
1、自读第2段思考：这段话与3、4、5自然段有何关系？
明确：总分的关系。第2段是3、4、5段的纲。
2、读6自然段划出中心句（中心句与本段下面的内容也是总分的关系）
（下面我们一起学习根据云的形态和光彩识别天气。我设计了三个表格。分三组填表，每组找一个代表说出如何填，其他同学补充。看看哪组同学完成的好。）（一组同学开始）
3、阅读课文第3段。划出文中说明的4种薄云，看它们的形状、预示的天气。然后填表
薄云与天气变化关系表
| 云名 | 云的形态 | 高度 | 天气 |
| 卷云 | 丝丝缕缕地飘浮着、 像羽毛、像绫纱 | 最高 | 晴朗 |
| 卷积云 | 成群成行的卷云， 像水面的粼波 | 很高 | 无雨雪 |
| 积云 | 像棉花团，上午出现， 傍晚消散 | 2000米左右 | 阳光温和 |
| 高积云 | 扁球状，排列整齐， 像草原上雪白的羊群 | 2000米左右 | 天晴 |
这些云的共同特点是：高、薄、预示天气晴朗。
下面同学们识别一下这几种云，出示它们的图片，看看谁能又快又准的认出它们，准备好了吗？
4、（2组的同学，读课文4、5段看看文中介绍了几种厚密的云，它们的变化过程、形状如何？预示怎样的天气？
厚密的云与天气变化关系表
| 云名 | 变化过程 | 形状 | 天气 |
| 卷层云 | 卷云聚集，向前推进 | 像白绸幕蒙住天空 | 晴转阴 |
| 高层云 | 卷层云向前推进越变越厚 | 像毛玻璃遮着太阳 | 将下雨雪 |
| 雨层云 | 高层云变得更厚 | 暗灰色云块密布天空 | 雨雪连绵 |
| 积雨云 | 积云迅速形成高大云山 | 乌云密布天空 | 雷雨冰雹 |
下面是厚密云的图片，请识别。
5、除了根据云的形态识别天气还可以根据运动光彩识别天气。3组的同学们读第６段课文。并填表
光彩与天气变化关系表
| 光名 | 产生和分布情况 | 色彩 | 天气征兆 |
| 晕 | 产生在卷层云上， 分布在日月周围 | 里红外紫 | 日晕三更雨， 月晕午时风 |
| 华 | 产生在高积云边 缘部分 | 里紫外红 | 华环由小变大，转 晴；华环由大变小， 可能转为阴雨 |
| 虹 | 雨过天晴，在太阳 对面的云幕上 | 彩色圆弧 | 东虹轰隆西虹雨 |
| 霞 | 夏天，雨过天晴 太阳对面的云层 | 云层变红 | 朝霞不出门， 晚霞行千里 |
下面是光彩的图片请欣赏。
文章说明了8种云与4种云的光彩，但清晰条理，原因是什么？
6、读第三部分
思考：
1、看云识天气有什么意义？有何方法？有什么注意事项？
2、最后两句话有什么作用？
明确：
1、看云可以帮我们识别天气，预知天气变化，对工农业生产有重要意义；向有经验的人学习，留心观察云的变化，在反复观察中掌握规律；它有一定的限度，还得靠天气预报。
2、最后两句话体现了说明文的严密性。它与前文中的那些词相照应？“往往”、“常常”两个词能去掉吗？为什么？（“往往”、“常常”、） （为体现用词准确，在说明文还常用“一般、可能、渐渐”等词 ）
本文是一篇科学小品文，不但用词准确，还生动形象。请同学们跳读课文，划出生动、精彩的句子读一读，然后进行赏析。
温馨提示：
1、运用比喻的修辞手法，生动形象的说明了…的特点，增强了文章的趣味性。
2、运用对比的修辞手法，突出…的特点，给人留下了深刻的印象。
3、运用拟人的修辞手法，生动形象的说明了…的特点，增强文章的可读性。
4、引用准确、生动、简洁地说明了…的特点，争强了文章的说服力。
（下面总结作者是怎样说明云和天气的关系的?）
1、作者采用了总分总，总分的说明顺序及分类别的说明方法说明了可以依据云的形态和光彩识别天气。
2、利用“往往”、“常常”等词语使说明准确。
3、恰当的运用了比喻、引用等修辞方法，写得非常生动形象。
希望同学们在以后的生活中做有心人，仔细观察，善于发现，并用准确的语言记录下来。积少成多，也能写出精彩的文章来。
1、课外收集有关云和天气的谚语、成语、俗语、诗词及文章片段。
2、利用所学知识，课外观察天上的云彩与天气的关系。
