（一）初步感知 
1、导入 ：同学们，当你进入中学，跨入人生道路一个新的起点时，你一定对未来充满了新的憧憬和向往。追求美好的人生，是我们每个人在成长道路中共同的目标。《在山的那边》这一课的作者王家新以自己的情感体验给我们非常有益的启示。《在山的那边》是诗人王家新在二十多年前写的一首诗。在诗里，他述说了童年时代美好而朦胧的“梦”——对大海的热烈向往，长大后依然不停地追寻它。二十多年后的今天，诗人虽然已无数次见过童年时所向往的海，但是心目中的那个“海”依然遥不可及。那么，他心目中的“海”是什么呢?让我们来品读一下这首诗歌，从诗中找出答案。 
2、出示学习目标并板书课题 
3、教师检查预习(学生交流、巩固) 
    (过渡)《在山的那边》是一首诗，诗歌是一种特殊的艺术。在诗中，诗人要用形象而精练的语言来表达他反复体会的情感。我们要理解诗人的情感，就要有感情地朗读，体悟“海”与“山’’的象征意义，领会它们所蕴含的意味。学生先自由朗读，再听老师朗读，并且边听边思考问题。 
4、屏幕投影思考题 
a、诗中的“山”和“海’’除字面意思外，还蕴含着什么意思? 
b、全诗表达了作者怎样的感情? 
    教师配乐朗读，学生带着问题听读，然后讨论回答、相互评论、补充(可由教师鼓励学生探究回答，答案不必求统一，让学生在听读讨论后对诗歌有初步的了解)。 
在此基础上，可让全班学生再次朗读诗歌，加深印象，也为进一步赏析诗歌作准备。
（二）精读品味
a、研讨，首先要发现问题，提出问题。疑难就是问题，深层的含义或奥妙也是问题。让学生用铅笔打问号，然后提出问题，教师补充。
◆“铁青”什么意思?是写山的颜色吗?如果不是，那又是表现什么? 
（这是拟人手法。“我”爬上山顶，满以为能够看见大海了，望见的却依然是山，非常失望、沮丧，所以望见那边的山，看起来就像“铁青着脸”。山色是青的，只因为“我”的心情不好，好像山也铁青着脸在那里怪我痴心妄想，笑我幼稚可笑。）

◆我的“幻想”指什么?“零分”又指什么? 
（“我”原以为一座山的那边就是大海，现在明白这是幻想，所谓“零分”就是说幻想全然落空。）
◆“一颗从小飘来的种子”具体指什么?为什么说是“飘来”的?
 （比喻一个信念，妈妈给我的信念，──山那边是海。妈妈是由我的痴想、疑问而说起这话的，这话也并非确指理想，所以说是飘来的。）
◆“诱惑”是什么意思?课文中指什么? 
（因为总以为爬上山顶就可以望见大海，所以每座山顶都是那样富有诱惑力）
◆“喧腾”是什么意思?课文中指什么?
（诗人确信远方有海──理想是可以实现的，日日夜夜理想在心中激荡，鼓舞着“我”不懈地奋斗，就像听到大海依然在远方为我喧腾。）
◆“你终会攀上这样一座山顶”的“终会”表达了一种什么心情?
（表达了作者理想境界的实现使人兴奋、惊喜，和克服困难实现理想的坚定信念） 
学生通过讨论，以上重点词语基本可以正确理解。个别有争议的词语，教师可指导学生结合“山”与“海”的含义，也从象征意义上来理解，来解释，可予以补充，纠正。 
b．在学生初步掌握朗读节奏、意义重音的基础上，再指导学生揣摩语意，初步读出句子所表达的语气。然后讨论重点句子所表达的深刻含义。(教师投影出示句子) 
◆“小时候，我常伏在窗口痴想／——山那边是什么呢?”这两句话写出了小时候的“我”有什么特点? 
◆“——在山的那边，依然是山／山那边的山啊，铁青着脸／给我的幻想打了一个零分!” 
◆“妈妈，那个海呢?” 
◆“是的，我曾一次又一次地失望过／当我爬上那一座座诱惑着我的山顶／但我又一次次鼓起信心向前走去” 
◆“海依然在远方为我喧腾……一次次漫湿了我枯干的心灵……”
（诗人确信远方有海──理想是可以实现的，日日夜夜理想在心中激荡，鼓舞着“我”不懈地奋斗，就像听到大海依然在远方为我喧腾。“枯干的心灵”，比喻对理想的渴望。海潮“漫湿了我枯干的心灵”，就是说，理想滋润着心灵，使心灵不再枯干，变得充实而有活力。）
◆“你终会攀上这样一座山顶／而在这座山的那边，就是海呀／是一个全新的世界／在一瞬间照亮你的眼睛……”
（先要想为什么“照亮”，可以想见这“全新的世界”是光辉灿烂的。再想照亮前后的心情，能体会到那一种惊喜，理想境界的实现使人兴奋、惊喜）。
三、有感情地朗读课文，引导学生理解全诗所讲述的道理 
①引导学生再次讨论“山”与“海”的深刻象征意义。 
②讨论，全诗讲述了一个什么道理? 
以上所讨论的内容，尽量鼓励学生多参与，多想，多说，不要强求答案用语标准，意思正确就行。
结合自身生活体验，深刻领悟诗歌所表达的人生哲理 
①引导学生讨论，谈谈自己为了实现一个目标克服困难的经历或感受。 
这是体现语文与生活联系的一个重要方面，要引导学生说真话，诉真情。 
②全班激情齐读。 
四、小结，布置作业 
①小结：激越的情感，显示出我们已深深懂得：要翻过山，见到大海，必须百折不挠，坚持奋斗。在今后的人生之路上，让我们永远牢记，心中要有个“海”，为了这个“海”，从现在开始，就要努力翻过一座座山。
②布置作业。 
a．根据“山”与“海”在文中的含义，结合自己的生活经历，以“我终于见到了大海”为题写一段话(也可以写自然的海)。 
b．熟练朗读课文，挑选自己最喜欢的诗句背诵。 
c．抄写生字。