唐代诗人刘禹锡在《竹枝词》中写道：“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，生动的描绘了一种有趣的天气现象。而民间也有“进门看脸色，出门看天色”的俗语，这些都说明人们对自然现象有着细致的观察，因为天气与人类的生活息息相关。生活在现代的人们了解天气信息主要依靠天气预报，除此之外还有哪些方法可以预知天气呢？

1、教师范读课文，要求学生标注各自然段的序号，划出疑难字词。

投影显示：

（1）注音：

峰峦（luán）    一霎（shà）间      绫纱（líng）     弥漫（mí）    晕（yūn）头转向

月晕（yùn）    崩塌（bēng tā）    

（2）释义：

峰峦：山峰和山峦。峦，小而尖的山，或连绵的山。

一霎间：一会儿，形容时间极短。

预兆：事情显露出来的迹象。

轻盈：文中形容卷云像女子的动作、体态一样轻巧优美。

弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满、布满。

征兆：即将出现的迹象。

崩塌：崩裂而倒塌。

2、学生速读课文，梳理课文主要内容。

思考：（1）云和天气到底有怎样的关系?(找文中的一句话来回答) 它在全文中起什么作用？

（2）文中最先提出云和天气之间存在联系的句子是哪处？它在文中起什么作用？

（3）全文的结构如何？

具体研读第3～6段

1．学生合作探究，理清云的变化与天气的关系。

2．投影显示薄云图片，请学生结合课文的细致描绘，仔细观察云的形态变化，完成晴天云简表(详见课件)。

3．第4、5、6段的写作思路与第3段相同，请学生仿照对第3段的分析以图表的形式标示这三段的内容要点。

学生合作完成，教师示例：

多媒体显示：

雨雪冰雹云层变化简表（详见课件）

云的光彩简表（详见课件）

4．综合上述表格，思考：

（1）说明文分为事物说明文和事理说明文，本文属于哪一种？

（2）说明文顺序分为时间顺序、空间顺序和逻辑顺序，本文属于哪一种？

本文的语言生动形象，又十分准确。在括号内选择恰当的词语填空。体会其表达效果。

（1）经验告诉我们……那些低而厚密的云层，___________（一定　有时　常常）是阴雨风雪的预兆。

（2）出现了高层云，___________（一定　有时　往往）在几个钟头内便要下雨或下雪。

（3）乌云弥漫着天空，顷刻间，雷声隆隆，电光闪闪，马上就会哗啦哗啦地下起暴雨来，___________（一定　有时　常常）竟会带来冰雹或者龙卷风。

（4）天气变化异常复杂，看云识天气有___________（相当　一定　非常）的限度。

（5）我们还可以根据云上的光彩，___________（判断　推断　推测）天气的情况。

本文是一篇科学小品文，作者生动、形象的为我们介绍了云的变化和天气的关系，同时采用总分总的结构和分类别的说明方法使文章层次清晰、条理清楚。

1、收集整理有关天气的成语、古诗和谚语。

2、观察一周的云的变化，推测第二天的天气情况并做好记录。看看自己是否掌握了“看云识天气的基本知识。