１.老师邀大家一起来猜谜语：“一个球，热烘烘。落在西，出在东。小朋友猜猜看，这个谜语的谜底是什么呢？”

　　２.教师板书“阳”，学习“阳”，左右结构，认识“双耳旁”。
　　３.给“阳”口头组词。
　　４.出示课题：阳光。

　　１.借助拼音自读课文，要求读准字音，读通课文。
　　２.在课文中画出本课的字宝宝，读一读。
　　３.检查生字读音。读准“金、晨、进”的前鼻音，读准“阳、更、长”的后鼻音，读准“长、晨、谁”的翘舌音。

１.同桌互读生字。
２.检查生字读音，同学之间交流识字方法，记准字形。
３.做射太阳游戏，让同学们记住课文中的生字。
４.本节课的生字逐一进行词汇拓展，让同学们找出生字，认识新词。

 5.以词语迷宫的游戏进行新词巩固，看谁摘得五星红旗

 6.将生字放入句子中，换形式认读生字。

 1.学生带着阳光像什么？这个问题进入到课文当中，通过视频感悟课文。

 2.初步理解课文，解释课文当中金子、洒遍、田野、高山、小河和锦缎的含义。

 3.通过问题解答，让学生细读课文，读准字音，认准字形。

说说阳光让小树、禾苗、小河发生了变化，生活中，阳光还让什么发生了变化？

１.学习新笔画“┕”竖折。

２.教师出示“山”“出”两个字，学生观察字的相同和不同之处。
３.教师范写，学生在书本上描红。
４.学生练习，学生互评，教师评。

有感情地朗读课文，并读给父母听。

　　１.认读生字词。
　　２.游戏：摘苹果。
　　３.有感情地朗读课文。

　　１.学习第１自然段：
　　　⑴　指名个别读，其他同学注意听，字音是否读准、句子是否读通了。
　　　⑵　指导朗读。
　　２.学习第２自然段：
　　　　① 　出示两组句子比较：
　　　　　　　“田里的禾苗，绿了。山上的小树，高了。”
　　　　　　　“田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了。山上的小树，因为有了阳光，更高了。”
　　　　②　学生自由读，说说对句子的理解。
　　　　③　师生对读。点拨感情：在阳光照耀下，田里的禾苗比原来绿了，山上的小树比原来高了（课件演示：图一，田里的禾苗绿了；图二，田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了。理解“更绿”一词。）
　　　　④　学生个别朗读，突出“更”字。
　　　　⑤　全班齐读。
　　　　⑥　小河在阳光的照射下是什么样的呢？学生练习读第三句。
　　　　⑦　观看课件，感受阳光下的河面波光粼粼，并展开想象：你觉得此时的小河还像什么。
　　　　⑧　再读第三句，读出小河的美。
　　　　⑨　全班齐读第一、二自然段。
　3.学习第3、4自然段：
　　　　①　学生运用学法，自读３、４两段。
　　　　②　观察课件，理解“跳进”、“捉不住”、“大家的”。
　　　　③　指导朗读。
   4.学习第5自然段：
　　(1)指名学生朗读，评议。
　　(2)小组讨论：说说你对这句话的理解。
　　(3)全班交流、评议。 

１.齐读课文。
２.配合设计动作朗读，如：“拉开、跳进”等动作。
３.个别表演读。
４.背诵全文。 

１.学习新笔画竖提。
２.教师出示“长”“也”两个字，学生观察字的相同和不同之处。
３.教师范写，学生在书本上描红。
４.学生练习，展示学生作业，学生互评，教师评。

围绕“假如没有阳光，世界会是什么样”请大家展示自己搜集到的资料，全班交流。