1.导入：同学们，上节课我们学习了《爷爷和小树》在篇课文的生字并初读了课文。现在请大家来认读生字。看谁认得快？（指认生字）

2.今天这节课，我们就继续学习（齐读课题《爷爷和小树》）

1.自由读。

过渡：看谁能把课文读好
2.指名读检查读书情况，学生评价。
3.齐读课文。

1.学习第一段。

（1）请小朋友齐读第一段。

（2）你会用我家门口有什么说句话吗？（我家门口有       ）

（3）指导朗读。

请你用自己喜欢的语气来读读这段话。（指读、引读）
2.学习第二段。

（1）过渡：现在是什么季节？（冬天）　　对，冬天冷吗？冬天可冷了，小朋友都要穿着厚厚的棉衣。在这么冷的天气里，有一棵小树站在院子里冻的在发抖。爷爷在干什么？（女同学齐读第二段）

（2）爷爷在做什么呢？（给小树穿上暖和的衣裳）

（3）提问：暖和的衣裳指什么？（板书；暖和的衣裳）让学生联系动画图片，理解暖和的衣裳就是稻草。

（4）扩散思维：你还会说“暖和的（）出示“暖和的（）”句式）

（5）问：穿上暖和的衣裳后，小树怎么样？（板书：不冷）　　　　

（6）他会对爷爷说什么昵？小树的心情怎么样？

指导朗读：用高兴的语气来读。

（7）指导朗读。

过渡：冬天爷爷给小树穿上暖和的衣裳，小树不冷了。冬天过去了，春天来了，小树长出了嫩绿叶子。那么夏天小树又长得怎么样？它又是怎样对爷爷的呢？（男生齐读第三段）

（1）提问：小树是怎样做的？（板书：绿色的小伞）

（2）指导读：撑开。

（3）绿色的小伞是什么？让学生看动画图片，理解绿色的小伞就是树冠，也就是树茂密的树叶。问：爷爷在树下怎样？（板书：不热）

（4）扩散思维：你还会说“绿色的（）”出示“绿色的（）”句式）

（5）爷爷在树阴下乘凉，心情怎么样？

（6）我们怎么样来读这段呢？指导朗读。

同学们，爷爷这么爱护小树，那我们应该怎样做？（也要爱护小树）我们也要爱护花草树木，花草树木也会把我们的环境装扮得非常漂亮。我们都会很快乐。我们一起来读一读这句话。

“ 不”字

（1）出示“不”字，认读生字

（2）给词

（3）书空笔顺

（4）观察占格

（5）示范写书空

（6）描红练写两个

 “开  四  五”教学同上

 5、爷爷和小树

                    暖和的衣裳

不热    爷爷                   小树   不冷

                    绿色的小伞