一：导入

情境导入，以“动物王国里的动物要参加一次比赛”引出课题。出示课题拼音及课题，引导学生读好“尾巴”的轻声读法，

二识字

1 认识课题“比”，“尾”两个字

2出示参赛动物的图片，带拼音的动物名字。

3 请同学观察动物的名字，说说你发现了什么？（红色的字与黑色的字）

你能拼读红色的字吗？（指读，师领读，小老师读）你们有什么好的办法能够记住它们吗？

3刚刚我们认识了这么多的小动物，你们能大声喊出它们的名字吗？

4去掉图片带拼音读名字

5去掉图片和拼音读名字

过渡：同学们想去观看这场比赛吗？动物王国可不是那么轻易就进去的，咱们得穿过一个迷宫才能到达动物王国，大家有信心吗？

6迷宫图巩固生字。

三．指导朗读，在朗读中识字

1出示第一组参赛小动物图片及名称

2分别出示三项比赛项目，三组一问一答，并分别提问“猴子的尾巴像什么？”“兔子的尾巴像什么？”“松鼠的尾巴像什么”，在“松鼠的尾巴好像一把伞”时指导学生，这里“伞“指的是降落伞，根据降落伞的作用相机教授松鼠尾巴的作用

3拓展，你还想说哪些动物的尾巴？

三 朗读训练

1 师教读一二小节

2生齐读

3多种形式朗读

四 巩固复习生字

1 出示带拼音的生字，生抢答

2摘苹果游戏

五 写字

1出示田字格

2出示云

3请同学观察生字每一个笔画在田字格中所占位置并书空

4描红

5在拼习本上书写一排。

过渡：同学们想去给这场比赛当裁判吗？

      可是小动物们说呀，小朋友们想要当裁判，得先闯过它们给大家设置的两道难关。大家有没有信心

好的，现在我们来看看第一关是什么，

认识三个汉字（师领读，指名读，齐读）

过渡：同学们真厉害，这么快就闯过了第一关，那接下来让我们看看第二关难题是什么吧。（走迷宫）

过渡：恭喜大家闯关成功，接下来让我们一起去主持这场比尾巴大赛吧！

大家看，参加比赛的动物们进场啦

　　　　师：看老师已经挂上主持人的牌子，为动物们主持这场比赛，咱们班的小朋友都是这场比赛的裁判员，比赛之前让我们一起学习以下“比赛项目”（在黑板上出示比赛项目）
　　　　　　　　　chánɡ
　　　　　谁的尾巴长？
　　　　　　　　　duǎn
　　　　　谁的尾巴短？
　　　　　　　　　　　　bǎ sǎn
　　　　　谁的尾巴好象一把 伞？”
　　　师：到底谁的尾巴长？老师非常想知道，你能告诉我吗？（指名学生猜）
　　　　　老师示范读问句，表现出非常想知道答案，使学生领会问句的作用。
　　　师：你最想知道哪一个问题的答案，请你同桌之间问一问
　　　　　同桌之间互问，感受问句与陈述句的不同读法。
　　　　　指名学生一问一答教师指导、评比。
　　3、比赛开始，了解动物尾巴特点
　　　师：小朋友都那么想知道今天到底谁来了让我们一起请出今天的动物朋友吧。
　　　　　谁带动物去比赛现场
　　　　　师出示三张动物图片，生说动物名称及尾巴特点，师请生将动物贴在黑板上。
　　　　　请学生比一比，
　　　学习生字“长、短、一把伞”
　　　比较“ɑn ɑnɡ”用“一把”说短语
　　　师出示比赛结果告示
　　　　　　“——的尾巴长。
　　　　　　　——的尾巴短
　　　　　　　——的尾巴好像一把伞。”
　　　学习“猴、松鼠”两个生字：
　　　分析“猴”的字型
　　　知指导“三问三答”的朗读
　　　　a) 师范读
　　　　b) 指名学生与师配合
　　　　c) 同桌对读训练，师评价
　　　说说三种动物的生活习性及特点
　　4、拓展
　　　　师：多有趣的比赛，看公鸡鸭子和美丽的孔雀也想来比一场，你能满足他们的要求吗请小朋友为他们设奖按照以下句式说：
　　　　“谁的尾巴——？
　　　　——的尾巴——。”