1、激情导入：同学们，在我们的首都北京天安门广场上，每天我们的国旗都同太阳一同升起，那场面非常壮观。你们想去看看吗？（生：“想”）

  2、出示课题，请同学们带着此刻的心情读一读课题。（指读，齐读，读好题目）  你有什么好办法记住“想”？    （引导学生通过各种办法识记，同时学习“心”字底。用上“心”字底是因为想一件事情要用心去想。）

1、调皮的生字宝宝从文中跳了出来，快和他们打招呼吧。

（开火车读带拼音的词语）  想（xiǎng)去看看   告诉（gào su）   小路（lù）   能走出（néng zǒu）  北京城（běi jīng chéng）天安门（ān） 广场（guǎng chǎng）升旗（shēng）  这列火车开得又快又准，还有哪些字的读音是需要提醒大家的？ （平舌音： 诉 走                 翘舌音： 城 升）

  2、师：后鼻音家族的成员最多，让我们准确地叫出它们的名字。（齐读3次后鼻音的字）

  3、拼音宝宝藏起来，你们还认识这些词语吗？ a  请坐姿最好的男生齐读两次。 b  请声音宏亮的女生再读两次。  c  请表现都很出色的全体学生一起读两次。 

 4、字宝宝的朋友回家了，只剩下单个字，你们还会读吗？ a  谁是识字大王？请xxx先来读，读对了，小朋友跟读两次。 b  xxx不愧是识字大王，谁还想挑战？Xxx,这一次请你先读字，再组个词好吗？开始。  c  还想读的小朋友举手！大家都举手了，我们一起把字宝宝齐读3次吧。

  5、同学们这么快就记住了生字宝宝，一定有好的识字方法，快和大家分享分享吧！  a  加一加：厂＋丶=广   宀＋女=安（它）  土＋成=城（地 场） b  换一换：足—走      跑—路（跳 踢 跟）      想—思（念） c  生活识字：静—图书馆里墙上的标语有保持安静！ d  观察记忆：旗—它的左边是方，右下边有个“其”  老师再教小朋友一种识字方法，长得像的生字宝宝可以用比一比的方法来识记。

  昨天，一位朋友给老师出了个字谜，郭老师想请你们帮忙猜猜。 谜面是：一口咬掉牛尾巴。猜猜是什么字？（告）  你是怎么猜出来的？（告下面有口，上面的牛尾巴少了半截，所以一口咬掉牛尾巴是告。）  谢谢你们帮了老师的大忙，以后我们也可以用猜字谜的方法来识记生字。

1、想去北京城看到壮观的升旗仪式，得经过重重考验，大家有信心吗？  请看第一关：我会连 （课件出示：拼音和生字连线题） 表扬这列火车开得又快又准。 

2、第二关：走山路。（开火车读词，余生跟读一次）

3、第三关：夺红旗。（读时注意蓝色的生字）  还有一个高地等着我们占领，这次需要男女生齐心协力，男生读第一行，女生读第二行。  我们连过三关，给自己鼓鼓掌，夸夸自己吧。 

4、师：终于来到了北京，天安门广场上的和平鸽拍着翅膀欢迎着我们，快和和平鸽嘴里衔着的字宝宝打打招呼吧！  

5、师：字宝宝被和平鸽送回了课文中，谁愿意把课文读一读吗？ 请xxx读，其他小朋友认真听，呆会评价一下她读得怎么样。

  6、为了让同学们像xxx读得一样好，老师把课文画好了节奏，请大家看着屏幕再读读吧。（自由读）  指导读长句子：广场上︱升旗仪式︱非常壮观。（师范读，生跟读） 师：想不想看看壮观的升旗仪式？（播放视频） 生再读长句子：广场上︱升旗仪式︱非常壮观。  师：让我们带着对北京的向往，对亲眼目睹广场上升旗仪式的渴望再次齐读课文吧。

四、作业：  收集北京的各种资料，办一期手抄报。