17 雪地里的小画家 小学语文 人教2001课标版
教学目标：
1、借助拼音认识“梅、蛙”等11个生字。
2、认识偏旁“虫、目”。
3、会写“用”这个字。
4、正确、流利地朗读课文。
5、正确理解课文，借助图片认识小鸡、小狗、小鸭、小马这四种动物爪（蹄）子的形状及青蛙冬眠的特点。
教学重点：
认识生字和写字
教学难点：
知道四种动物爪（蹄）子的不同形状及青蛙冬眠的特点
教学过程：
一、激趣导入
1、 （出示下雪图）孩子们,你们看！
2、下雪了！可爱的雪花从空中慢慢地飘落下来，大树白了，雪后的大地多像一张洁白的画布啊！
3、(出示“画”的古文字 )这是画字的古文字，上面是一只手拿着一支毛笔，下面是他画的画。后来上边的手和笔就被横代替了，字的下半部分也发生了变化。就成了现在的“画” 字，谁能用画组个词？（画画、画家） （出示：家） 什么是画家？擅长画画的人，我们就说他是——画家。
4、今天，我们要学习的课文就是《雪地里的小画家》 ，跟老师一起写课题（板书：雪地里的小画家）
5、 一起读《雪地里的小画家》。哪的小画家？再读。
二、初读感知，学习生字
1、让我们到雪地里去认识这些小画家吧！
a.快点打开书 123 页，左手——扶书，右手—— 指读
b.认真拼读课文，遇到不认识的字请拼音朋友来帮忙。
c.做到读准字音、读通句子，不丢 字，不加字。（纠正读书姿势）读好的同学请做好。
2、生字小朋友已经迫不及待地想和你们见面了，快来和他们打个招呼，先自己读读。
课件出示：下雪啦 梅花 不用 几步 青蛙
参加 洞里 睡着 为什么
如果他读对了，大家就跟读。
啦，小 a 上面可没带声调帽子，怎么读？范读。
3、淘气的拼音宝宝不见了，生字放在词语里，还会读吗？课件出示（一个一个地出示词语） ：
梅花 不用 几步
a.梅花（出示梅花图）你有什么好办法记住它？木字旁加上每，木字旁与什么有关？像这样 一边表义，一边表形的字，我们叫它形声字。
b.读词语， “不用、几步”。
三、学习课文
（一）学习 1-6 行。
1、这么美的雪花吸引了一群小画家呢。雪地里都来了哪些小画家呢？快来读读课文吧！用直线把它们的名字画出来。（副板书画直线）
汇报。快来看看你画的对吗？不一样的赶快改过来。
课件出示： 下雪啦，下雪啦！雪地里来了一群小画家。 小鸡画竹叶，小狗画梅花， 小鸭画枫叶，小马画月牙。 不用颜料不用笔， 几步就成一幅画。 青蛙为什么没参加？ 他在洞里睡着啦。
这些小画家来了，这位是? （出示小动物和他们的脚印）
是啊！雪地里来了一群小画家，它们都画了什么呢？
小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。
练习用“因为......所以......”说话：因为小鸡的脚印像竹叶，所以说小鸡画竹叶。你能用这样的句式来说说其它小动物吗？
多了不起的小动物啊！谁来读？
我们一起来欣赏欣赏他们的画作。出示图片
小画家的画多漂亮啊！他们还有更了不起（教师加动作，竖起大拇指）的地方呢！读一读。
不用颜料不用笔，几步就成一幅画。
是呀！多了不起的小画家呀！他们画画为什么不用颜料也不用笔？引导学生看洞里的青蛙，读文：
青蛙为什么没参加？他在洞里睡着了。
你还知道哪些小动物有冬眠的习性？
师示图片：蜗牛 蛇刺猬 松鼠
你能把青蛙换成其他动物再读读吗？
课件出示： （ ）为什么没参加？他在洞里睡着了。
四、在雪花飞舞的冬天里，小动物们有的忙着在雪地里画画，有的在温暖的洞里美美地睡觉。多美的一幅画啊！让我们再来美美地读读小儿歌吧！我们一起来试试！
五、写字指导
小画家们会画画，现在，我们要学写写生字。比比看，谁把今天学的生字写得最漂亮。
1、课件出示“用”，齐读。用是我们这节课要学的生字，谁有好办法记住它？你能给用组个词吗？用心、用力、用功、 好用。
2、要写好字，要按一定的笔顺规则来书写，你知道“用”的笔顺吗？
3、请你认真观察每个笔画在田字格中的位置，谁来说说写字的时候要注意哪些笔画呢？外边的部分大小适中，最后一笔竖要压在竖中线上。
4、师范写。学生书写，师强调正确的书写姿势，写字要注意身坐直，本放正，拿稳笔，眼离书本一尺，手离笔尖一寸，胸离桌子一拳。
5、这个字写得怎么样呢？还有补充吗？（这个字写对了；关键笔竖中线上了）哪还需要在改进一下呢？对照范字看看你的字有什么问题，然后再写一个，做到一看、二写、三对照，相信你写得一个比一个好。
（行间巡视、点评）
五、总结：雪地里的小画家（指题）给我们带来了多少乐趣呀！它们在雪的画布上画出了这么多奇妙美丽的图画，在小动物的身上还有更多的奥秘，等着我们去探索呢，我们下节课再来继续学习。
