师：摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的头发，摸摸你的尾巴。

生：啊，我们没有尾巴啊？

师：对啊，我们没有尾巴，可小动物们有尾巴呀，你知道哪些有尾巴的小动物呢？

生：猴子有尾巴。老虎有尾巴。兔子有尾巴……

1、在美丽的大森林里，参赛的小动物们已经准备好了！有哪些小动物参加比尾巴大赛呢？（课件出示词语）请同学们来读一读，读对了，他们就出来了（课件）。2、真不错，在这些小动物的名字里就有今天咱们要认识的生字朋友呢，下面请同学们打开书自己读课文，找出生字圈出来，再借助拼音认一认！

3、师：昨天都预习了，今天就让小老师们来教读吧，拼拼音，读字，组词。（生教读）

4、师：你有什么好方法记住这些字的呢？快在小组里聊聊你的记字方法吧！

（生在小组里交流识字方法）生汇报记字方法。师适时教学偏旁：矢字旁，八字头，鸟字旁。

5、师：同学们太棒了，有那么多识字方法，老师佩服你们！把掌声送给自己！下面咱们就来玩一下开火车摘苹果的游戏轻松一下吧！（摘苹果）

1、师：今天这场比赛就让我来当主持，同学们当裁判好吗？作为裁判首先得知道他们都有哪些比赛项目呢！请小裁判们自由读课文找一找都有哪些比赛项目吧！（生汇报，课件出示六个问句）每句话后面都有个像耳朵一样的符号“？”叫—问号。那么问句该怎么读呢？谁有什么好建议？指名说一说。师：老师听懂了，我想试着读一读。（生评价）请你也试着读一读吧！（生读问句）

2、师：动物们的尾巴各有各的特点，你们都是最出色的裁判，下面请你认真听第一、二小节，看第一轮比赛什么？（生：比谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？）（1）（课件：谁的尾巴长？）猴子的尾巴长！师：那咱们就把这个奖项颁给小猴子啦！喜欢小猴子的同学们再来读一读这两句！（指名读，带动作读。）师：你们觉得小猴子的长尾巴有什么用呢？（生自由回答）师补充：因为猴子的长尾巴可以倒挂在树上非常安全，可以灵活的在树林里窜来窜去。猴子的尾巴可真了不起！请你把这句话再读一读吧！（2）接下来请问：（课件：谁的尾巴短？）生：兔子的尾巴短。师：那咱们就把这个奖项颁给小兔子啦！喜欢小兔子的同学们再来读一读这两句！（指名读）师：猴子的尾巴那么长，用处可大啦，可是兔子的尾巴那么短，一定很没用吧！你们觉得呢？（生自由回答）师补充：兔子的尾巴短短的，像一个绒球，很可爱。更重要的是当兔子被猛兽咬住尾巴时，就会把尾巴上的皮脱下，迅速逃跑。尾巴还能在兔子跳跃时维持平衡！兔子的尾巴重要吗？生：重要！请同学们再来读读这两句吧！（3）请问评委们：谁的尾巴好像一把伞呢？这个奖要颁给谁呢？生：松鼠的尾巴好像一把伞！师：啊？可是，请同学们看，雨伞明明是这样的，我怎么看都觉得跟松鼠的尾巴一点都不像！你们知道为什么吗？师：这里说的伞不是指雨伞，而是降落伞！（课件出示松鼠尾巴和降落伞图相似）松鼠的尾巴大大的、轻轻的，可以当被子呢！而且当松鼠从大树上跳下来的时候，因为有一个像降落伞的尾巴才不会摔伤！松鼠有一个这么好的尾巴，你们替她开心吗？（生：开心）请同学们也怀着开心的心情来读读这两句吧！

师：三个小动物都获了奖，就让我们齐读第一、二小节为获奖的小动物们表示祝贺吧！

小朋友们，比尾巴大赛这么热闹，连天上的白云也过来看了，他看着看着就忘了回家了，我们送他回家吧？课件：写字教学“云”。

下面请同桌合作学习第三、四小节，看第二轮比赛什么？（生汇报：谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？师：你有答案了吗？生汇报。）师：这三个奖项的奖分别颁给了公鸡（公鸡的尾巴作用：保持平衡，驱赶蚊子、苍蝇的作用，还可以做鸡毛掸子，和毽子。），鸭子（鸭子尾巴的作用：帮助它们保持身体平衡的，它的尾巴可以分泌很多油，它通过嘴巴将油涂抹在厚密轻巧的羽毛上，使羽毛不会被水弄湿，里面始终留有空气，这样就可以浮在水面上），孔雀（孔雀尾巴的作用：孔雀遇到敌人的时候会开屏并且抖动，尾巴上酷似眼睛的斑纹可以迷惑和吓唬敌人，还能发出沙沙声。）！真替他们高兴啊！

4、比赛结束了，每个小动物都拿到了属于自己的奖项，让我们一起来读读这四小节，为他们祝贺吧！可以边读，边表演！（全班站起来读）

、过渡：还有几个小动物也来参加比尾巴大赛，你能通过观察他们的尾巴特点，也来编几句儿歌为它们评评奖吗？看图编儿歌！

师：同学们太棒了！把掌声送给自己！今天老师给同学们还带来了很多小动物，下面就请同学们认真欣赏，并留意他们的尾巴，如果你还有更好的灵感，回家就继续思考仿照课文作一首诗，念给爸爸妈妈听吧！（播放图片）

 4、比赛结束了，每个小动物都拿到了属于自己的奖项，让我们一起来读读这四小节，为他们祝贺吧！可以边读，边表演！（全班站起来读）

我们不但认识了很多动物的尾巴特点，还认识了许多汉字，更了不起的是会创作儿歌了，老师祝贺你们！通过本节的学习，你们是不是更喜欢小动物了呢？让我们一起来保护动物，和它们永远作朋友吧！