1、 同学们，老师给你们准备了一首好听的歌，看谁会听。（播放歌曲《小小的船》.）

2、 好听吗？谁能告诉老师，这首歌的名字？

3  、板书：小小的船。认识“船”。

4、 齐读课题，激发提问：你从电视，书上看到过哪些船？（欣赏各种船的图片）

5、再读课题，激发提问：那么今天这首歌里的船又是什么样的船呢？让我们一起去看看吧。

1、翻开课本，借助拼音自读课文遇到生字多读几遍。

2、趣味识字

 （1）摘星星。（同学们，天上的星星在一闪一闪的，它好像眨着眼睛在问，同学们，你认识我吗？下面进行摘星星的游戏，读对了，这颗星星就送给你，你就是识字小老师，等会教其他同学。）

  (2)、 我会教。请刚才会读的小老师教其他同学读一读。

 （3）交流识字方法。观察本课生字，想想有哪些好办法记住这些生字宝宝的。

 （4）归纳识字方法。（我把同学们说的方法归纳一下，出示课件：加一加，比一比，猜一猜，看图识记等，帮助学生进一步识记本课生字。）

 （5）开火车认读生字，词语。

 3、生字宝宝都回家了，你还认识他们吗？自己读读这首儿歌，学会把儿歌读通顺。

 导语：同学们真会读书，已经读得很流利了。你能告诉老师，课文里说的船又是什么船呢？它是什么样子的，你从哪里知道的？（导出第一句）

（一）课件出示：

“弯弯的月儿小小的船，

  小小的船儿两头尖。”

1、指名读。

2、你能在弯弯的月儿和小小的船中间加个词吗？齐读：弯弯的月儿像小小的船。

3、这弯弯的月儿还像什么呢？用弯弯的月儿像——说句子。作者为什么不说弯弯的月儿像香蕉，像镰刀，而说像小船呢？（出示课件，欣赏可爱的弯月）

4、比较：弯月 弯弯的月儿   小船 小小的船（感受月亮船的美好可爱）

5、指导朗读。

（二）学习第二句

     导语：作者觉得弯弯的月儿好像小船，他想坐着小船去干什么呢？——看，奇迹发生了， 想着想着，她已经坐上了像小船一样的月儿上了。他看到的什么呢？（导出第二句）

1、课件出示：

“我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。”

2、小女孩已经来到了月亮上，她看见了什么呢？

3、认识多音字：“只”

4、想一想，在夜空中，除了星星和蓝天，还能看见什么？为什么“我”只看见星星和蓝蓝的天，别的都没看见呢？

5、你能想象一下，“小女孩”此时的心情是怎样的？为什么？你能把这种感觉读出来吗？

6、指导朗读。

7、想象说话：“我”觉得弯弯的月亮像小船，闪闪的星星又像什么？

那“蓝蓝的天像什么？（课件：拓展学习）

（三）朗读全文

 1、出示课文，多种形式朗读。

（1）师生合作读（2）配乐表演读（3）用手指书齐读

 2、指名试背。

1、开心写字时间到了！（出示4个要求会写的生字）来，和字娃娃打招呼！

2、仔细看看，哪些字最容易写错，给大家提个醒儿，好吗？

3、你觉得哪个字最不容易写好（师范写，边写边讲）。

4、请大家选择自己最喜欢的字和最难写的字练一练。（提醒书写姿势）

5、展示学生的书写作

1、现在，你们知道“小小的船”指的是什么？

2、要想知道星空究竟什么样，等小朋友们长大以后，自己驾驶着宇宙飞船到月亮，宇宙去看一看 。（课件演示几幅美丽的星空图及真正的月球的样子，及人类多次登陆月球的图片。）

 3、我会画：把你看到的或想象到的星空画下来。