1、猜谜：小朋友，你们喜欢猜谜吗？老师给大家猜个谜语“有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀”你们知道是什么吗?:

2、你们喜欢月亮吗？你们看到的月亮是怎么样的？（认识不同的月亮）

（根据平时的生活经验和观察，学生应该不难猜出谜底，也能说出“弯弯的月亮”“圆圆的月亮”）

3、出示蓝蓝夜空图。在晴朗的夜空，有这么美的星星，这么美的月亮，看月亮像什么？（板书课题，齐读：小小的船）

【设计意图：】兴趣是最好的老师。用学生喜欢的猜谜活动引入，开阔了学生的视野，激发学生的求知欲，引发学生的学习兴趣。

告诉学生“只”有两个读音，它在本课读zhi，在“一只小鸟”中读zhi。这种有不同读音的字叫多音字。让学生再读读难读的生字，如：坐、闪等。

2．小朋友啊，你和哪个生字宝宝交上好朋友啦？说说你记住了哪个生字宝宝了。（认识偏旁“舟”）

4．课件：猜字谜。

（土堆上坐着两个人──坐；一个人走进门里去了──闪。）

5．现在，这些生字宝宝都把拼音帽子摘下了，你们还认识它们吗？让我们一起来读读。（课件）

6．小朋友读得真不错，现在我们来玩个游戏吧。举起你们的望远镜（用手作望远镜状），仔细看老师的嘴形变化，想想老师在读什么字，

然后马上通过你们的扩音器──嘴巴大声读出来。（课件）

7．开火车（读词语）。

小船　坐下　星星　看见　蓝天　只有　闪闪的　弯弯的

8．词语我们会读了，你会运用吗？谁来选一个词语来试着说一句话。

过渡：这些生字咱们都会认了。可是，这些淘气的生字宝宝呀，又蹦蹦跳跳地跑回了家，藏在了课文里，你们还认识它们吗？让我们再一次和它们打招呼吧！（请打开课本第76页）谁给自己在朗读上提个要求？

1．自由朗读课文。

2．赏读。请同学们给老师一次表现的机会好吗？（教师范读课文）老师读得怎么样？请大家评一评吧。

3．指名读。（提示学生读准字音，“月儿”、“船儿”的“儿”要读轻声，“在”、“坐”是平舌音。“闪”、“船”读翘舌音。）

4、学唱歌曲《小小的船》

这节课，小朋友们表现得很好。老师送给同学们一首有关月亮的诗《古朗月行》。