1 一去二三里 小学语文 人教2001课标版
会写田字格里的十个生字，做到笔顺正确。
正确认读十二个生字。
在写字过程中，初步认识“横、横折、横折钩、横折弯钩、竖、竖弯钩、撇、捺”等八种基本笔画。
借助汉语拼音正确、流利地朗诵课文，尽量做到有感情。
了解文章内容。
学生只学习了拼音对汉字接触不多，是藏区学生学习汉语的环境不好，都用藏语交流。但学生的积极性很高，鼓励孩子们去尝试、去发现，引领孩子们亲历朗读、写字的整个学习过程。
师：同学们，你们喜欢到外面去玩吗？
生答。
师：你们都去哪儿，看到了什么呢？谁愿意向大家简单的说一说？
生介绍。
师：宋朝有一个叫邵雍的人，跟我们大家一样，也非常喜欢到外面去看看，他还把他看到的景色写成了一首诗呢，让我们一起来看看吧。板书课题。
生齐读课题。
（一）初读课文，识记生字
1、 生自己尝试着借助拼音读，勾画出认读困难的字。
2、 师范读，生指字听读，重点听认读困难的字的读音。
3、 师大声范读，生小声跟读。
4、 师领读。
5、 齐读。
（二）合作识记生字。
1 全班交流，识记生字。
指名当“小老师”，把自己认识的字以及记忆方法交给大家。对于孩子们认读起来较困难的字，教师要及时进行指导。
2 小组合作，识记生字（运用生字卡片）。
3 师出示识字卡片，检查识字情况。
以组为单位进行检查，全部会认的组奖励一面“小红旗”。
1 领读古诗。
2 师：这首诗大家已经会读了，那么，请同学们猜一猜，诗人都看到了什么？
生猜。
3 师：出示图片对照图看一看，大家猜对了吗？你们觉得这儿的景色怎么样？
生答（很美，很漂亮）。
4 师：那么，读这首诗的时候应该怎样读呢？
生：读得很美。
那我们用美美的方式来读读吧！
教师引导，认识田字格：横中线、竖中线、左上格、右上格、左下格、右下格。
1 师指生认。
2 师说生指。
3 同桌互认。
合作学写“一、二、三、十”。
1 教师分别板书横和竖，生仔细观察，应该怎样写。
2 全班交流：横从左往右写，要写平；竖从上往下写，要写直。生书空。
3小组合作，书空交流四个字的笔画、笔顺。全班交流。
4讨论：这些字怎样写才好看？
重点提示：除了要注意每一个笔画在田字格中所占的位置以外，还要注意横要写平、竖要写直，更要特别注意二、三两个字的横的长短变化。
5 自己在书上练习书写。
6 小组互评，自我修正，精益求精，直到自己满意为止。教师巡视，书写规范的奖励“小笑脸”。
合作学写“四、五”。
1教师分别板书横折、横折钩和竖弯，生仔细观察，应该怎样写。全班交流，
生书空。
3小组合作，书空交流两个字的笔画、笔顺。全班交流。
4讨论交流：这两个字怎样写才好看？
5 自己在书上练习书写。
6 小组互评，自我修正，精益求精，直到自己满意为止。教师巡视，书写规范的奖励“小笑脸”。
合作学写“六、八”。
1教师分别板书点、撇和捺，生仔细观察，应该怎样写。全班交流，
生书空。
3小组合作，书空交流两个字的笔画、笔顺。全班交流。
4讨论交流：这两个字怎样写才好看？
5 自己在书上练习书写。
6 小组互评，自我修正，精益求精，直到自己满意为止。教师巡视，书写规范的奖励“小笑脸”。
合作学写“七、九”。
1教师分别板书竖弯钩和横折弯钩，生仔细观察，应该怎样写。全班交流，
生书空。
3小组合作，书空交流两个字的笔画、笔顺。全班交流。
4讨论交流：这两个字怎样写才好看？
5 自己在书上练习书写。
师：课下，请同学们搜集一下有关节日的资料，要交代清楚几月几日是什么节日（日期用中国数字表示）
在作业本上写生字
