2 四季 小学语文 人教2001课标版
1.认识11个生字,认识“国字框、禾、雨、月“4个偏旁。
2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。
3.了解课文内容,知道一年有四季及四季的特征,产生对大自然的喜爱之情。
学生通过学习汉语拼音和对比简单的汉字的学习,基本具备了学习课文的能力,掌握了一些学习汉字和理解词语的方法。本课的学习,是要让学生通过学习课文,掌握更多的汉字,同时,要学习如何理解课文内容,学会朗读课文,并口头表达出自己的感受,学会在与人交流中学习,但最为最要的是正确、牢记地记住生字的读音和字形。
1.学生认字和朗读课文。
2.通过观察和朗读法,感知四季的不同特征,激发对大自然的喜爱之情。
1.师;孩子们,你们知道四季妈妈她有几个孩子吗?他们分别又是谁呢?
2.那么今天我们就来学习有关四季的课文。
3.揭示课题《四季》。
1.提出学习要求:数数课文中一共有几个小节?课文提到了谁?怎么样?它们又分别对谁说了些什么呢?或者又怎么说的?
2.学生自由朗读课文。完成前面两个问题。
3.认识生字:
(1)请学生带着拼音认读生字:说说这些生字的结构,偏旁部首,同时认识新偏旁“国字框、禾、雨、月”,说说生字中有哪些生字是三拼音节、整天认读音节?。
(2)请学生去拼音认读生字:开火车读、齐读。
(3)请学生认读词语:分组认读词语。并能用几个个词语造句。
1.再次朗读课文。
2.解决问题:课文中一共有几个小节?文中提到了谁?
3.观察图,说说你看到了什么?
一一出示相关的课文内容
【板书:草芽尖尖
荷叶圆圆
谷穗弯弯
雪人 】(以上内容都以图的形式出示)
4.解决问题:它们分别对谁说了些什么呢?或者又怎么说的呢?
(1)草芽对谁说了什么?荷叶对谁说了什么?谷穗怎样说了些什么?雪人又是怎样说了些什么?请同学们用横线画出说话的内容来,动作词用三角形标出来。
(2)请学生回答问题:
【板书:小鸟 春天
青蛙 夏天
鞠躬 秋天
挺 冬天】
5.请学生有感情地朗读课文:分组读课文,师生合作读课文、男女合作读。
6.请学生试着背诵课文:齐背诵。
师生一起表演《四季》。
1.请同学们说说你从哪里还知道什么季节来了呢?让我们一起来欣赏一下四季的变化吧。(欣赏图片)
2.观察图片,猜猜季节
这是( )。这是( )。这是( )。这是( )。
3.观察图片,完成填空:
桃花( ),他对( )说,“我是春天。”
西瓜( ),他对( )说,“我是夏天。”
( ),他对( )说,“我是( )。”
4.小诗人;( ),他对( )说,“我是( )天。”
5.说一说:你喜欢哪个季节?为什么?
1.四季美吗?把四季的美景讲给爸爸妈妈听。
2.把你最喜欢的季节再好好画一画吧。