一、激发兴趣，引入新课

1.猜谜游戏：一个球，热烘烘，出在东，落在西。

2.阳光带给我们温暖、幸福，也给小朋友带来一篇优美的课文：第八课《阳光》。

3.齐读课题，质疑：读了课题，你想知道什么？

二、初读课文，学习生字

1.整体感知课文。

(1)出示学习要求：出声朗读课文，借助拼音读准字音；用喜欢的符号把课文中的生字作上记号。

(2)自学。

2.检查生字学习情况。

三、朗读感悟，品读课文

1.出示学习要求：请用喜欢的方式把课文读通顺读流利。

2.标出文章自然段的序号。

3.小组讨论：你最喜欢文中的哪个句子？为什么喜欢这个句子？

4.小组交流，指导朗读。

A．阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。

(1)突出阳光的色彩美，体会它的珍贵。

(2)抓住“金子”、“洒遍”读出对阳光的赞美之情。

B．金子般的阳光洒遍了田野、高山和小河。世界上许多事物都发生了变化，文中哪些事物发生了变化？有什么变化？

(1)指名回答，相机板书。

(2)理解什么是“锦缎”。

(3)指导学生心里想着画面读好“小河就像长长的锦缎了”这句话。

(4)抓住“更绿了、更高了、像长长的锦缎了”等词读出禾苗、小树、小河的高兴劲。

(5)指导说话：还有哪些事物，因为有了阳光，有了变化呢？

C.早晨，我拉开窗帘，阳光就跳进了我的家。

(1)你最喜欢这句话中的哪个词？

(2)抓住“跳”字读出阳光的可爱。

D.出示文章最后两个自然段：

谁也捉不住阳光，阳光是大家的。

阳光像金子，阳光比金子更宝贵。

(1)如果没有了阳光，我们的世界将会是什么样子的？

(2)出示视频，感受阳光的美好、宝贵。

5.指导背诵课文。

四、写字训练

1.出示要学的生字（也、长、出、出），指名认读。

2.你是用什么方法记住这些字的？

3.跟着电脑博士书写生字。

4.教师指导认识新笔画“  ”，范写生字。

5.学生书写、评价。

五、总结、拓展

1.画一画：用彩笔画一画阳光照射下万物生长的画面。

2.同学们喜欢阳光，老师也喜欢大家，老师祝愿同学们在阳光下幸福、茁壮成长。