a o e 小学语文 人教2001课标版
学会
a
、
o
、
e
三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2
．认识声调符号，掌握
a
、
o
、
e
的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。
3
．认识四线格，学习使用四线格。
一年级属于学生起步阶段
,
认识字母
,
学会拼读。这一阶段呈现出来的特点是
,
学
生对汉语拼音的掌握情况不一
,
有的熟练，
有的欠熟练；
有时还会混淆，
经思考后才能改正。
但是，学生已经可以借助汉语拼音这一工具帮助识字，进而帮助阅读。
设计思路：
用讲故事的方法导入课题，
激起学生的学习兴趣。主要通过图片，让学生更好的
联想到所学习的拼音字母的特点，以便更好的记忆。
1
、学会三个单韵母的读音，掌握字母的形，能正确书写字母。
2
、掌握单韵母的四个声调。
教学难点：
1
、能正确书写
3
个单韵母。
2
、能直接读出带调韵母的音。
、谈话激趣
同学们，从今天起我们就开始学习汉语拼音了，在拼音王国里你们将认识许许多多的
拼音朋友。
你们高兴吗？同学们你们知道吗？汉语拼音的用处可大了，
它可以帮助我们识字、
学习普通话，读注音读物，是我们学习的好助手。这节课我们先认识
3
个拼音朋友
“aoe”
。
（板书课题：
a
o
e
）
二、学习
3
个单韵母的音形
（一）学习单韵母
“a”
1
、出示
a
的图片，学习
“a”
的音：
（
1
）问：图上画的是谁？她们在干什么？你们让医生看过嗓子吗？会发出什么声音？
（
2
）讲：你们看医生在给小女孩看嗓子，小女孩同样也发出
“
啊
”
的声音。这个
“
啊
”
就
是字母
“a”
的读音。发音时把嘴张大，舌头不动，舌面中间微微隆起，唇不动。自己试试？
（
3
）教师范读并领读
“a”
。
（
4
）学生练读
“a”
，及时评价并矫正不规范的读音。
2
、学习
“a”
的形
（
1
）问：小女孩的头是什么形状的？她头后梳的是什么小辫子？比较一下与
“a”
的什么
地方相似？
（
2
）你们有什么好办法记住它的形？（出示女孩脑袋形状的字母
a
图片）
（
3
）大家一起看着图片学习一首记忆小儿歌：圆圆脸蛋翘小辫，张大嘴巴
“aaa”
。
