一、复习检查。
　　　1．抽读卡片：长、的、巴、把。
　　　2．指名读课文第一、二节。
二、　学习第一段：
　1、指名读第一段。正音
　2、出示“？”，有谁知道这是什么符号？（问号）有疑问的句子就用问号。你有什么疑问呢？同学们可以相互询问。
　3、课堂疑问表演：你有什么问题问老师？你们问，老师答。同学们多会提问呀。（旨在活动中学会问句的读法）
　4、动物的尾巴有的长，有的短，有的像一把伞。正音。（创设情境）范读。问号应该怎样读呢？听老师读一遍。练读。指名读。小组读。齐读。
三、　学习第二段：
1、电脑画面：出示三种动物的尾巴图
观察电脑画面：谁的尾巴长，谁的尾巴短，谁的尾巴好象一把伞呢？引导学习第二段　师一边提问，谁的尾巴长？一边根据学生回答板书：短、长、伞。
2、伞图与松鼠尾巴图重合，理解好象一把伞。学生看后兴致勃勃。采访：你笑什么？　3、动物的尾巴太有意思了。听老师读一读。有两种读法，你听哪种读法好呢？

4、练读。指名读。师生赛读。
5、指导朗读：第一段是问话。第二段是回答。我们来一对一问答好吗？　师生对读，生生对读，同座对读。　

二、细读课文第三节。
1．出示黑板：(第三节)看看第三小节，注意读时也要和第一小节问句一样，要强调哪些词。指名说，教师圈重音“谁”，划出连线谁的尾巴。

2．指名读，领读，齐读。

三、细读课文第四节。
1. 第三小节先问了谁的尾巴弯，我们来看看；(放录像)公鸡、鸭子、孔雀，谁的尾巴弯呢?-指名学生指出来，用手画画公鸡的尾巴。(放特写镜头)大家一齐画。
 2．第四小节怎样回答的?(出示黑板)指导朗读。圈出重音“公鸡”，划出连线。　3．谁的尾巴扁呢?(看实物；两个盒子)先看看老师手上的两个盒子哪一个是扁的?用手比划扁盒子。　4．放录像，看看谁的尾巴扁?放特写镜头，看看鸭子的扁尾巴。
 5．课文怎么回答的?(出示黑板)指导朗读。指名读，评议，师问，学生齐答。(圈出重音“鸭子”，划出连线)

　6．放录像，鸭子的尾巴扁，还有哪一部分也是扁的(指嘴)鸭子的尾巴和嘴巴都是扁扁的，这就叫”扁”。
 7．放录像，看看这六种动物，比比谁的尾巴最好看。(放孔雀的特写镜头)，孔雀的尾巴上有很多花纹，这些花纹像什么?(眼睛)对，我们叫它“大眼状花纹”。看看大眼状花纹有哪些颜色。

　出示黑板：大眼状花纹的颜色有_______、有_______，还有______，________。
　　　　　指名说句话，谁在后面再加上一句话?
　　　　　师述：孔雀的尾巴好看极了，没有哪一种动物的尾巴比得上它，所以说孔雀的尾巴最好看，在好看前面加上一个“最”。
　　　　　指导朗读，老师问，学生答，评议，圈出重音“孔雀”，划出连线。
　　8．分男生、女生朗读第三、四节。
　　四、有感情地朗读全文。
　　五、总结：
　　　　这首儿歌的题目叫《比尾巴》，通过比较告诉我们六种动物尾巴的特点。
　　六、看录像，学编儿歌《此嘴巴》。
　　　　过渡，动物的尾巴不一样，也有许多动物的嘴巴不一样，下面老师和大家一起比比几种动物的嘴巴，编一首“比嘴巴”的儿歌。
　　　1．放录像，仔细观察公鸡、鸭子、老鹰三种动物的嘴巴。
　　　2．提出要求：①三问三答，②回答问题语句要完整；③注意先问的先答，后问的后答。
　　　3．同桌讨论。
　　　4．指名学生编儿歌《比嘴巴》。
　　七、识记部分生字。
　　　1．划出生字，自学，巧记字形。
　　　2．出示卡片，检查自学情况。
　　　　　公：教学八字头，下面有几笔?
　　　　　鸡：左边有几笔?教学右边的鸟字旁。
　　　　　鸭：把“鸡”的左边“又”换成“甲”就是鸭，一齐书空左边的“甲”。

八、熟读成诵，拓展延伸
　　　1请同学以分组对读、男女生对读的方式朗读全文。
　　　2尝试背诵。
　　　3课件出示牛、马、鱼、猫、猪的尾巴，说说它们的尾巴像什么？
　　　4 完成课后"读读画画"练习。
　　　5 课后延伸：大自然很奇妙，有兴趣再找找还有哪些动物的有它自己的特点。

　板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　　长　　　　？　　　　猴子
　　　　　　　　　　　　　　　短　　　　？　　　　兔子
　　　　　谁的尾巴　　　　　　像伞　　　？　　　　松鼠
　　　　　　　　　　　　　　　弯　　　　？　　　　公鸡
　　　　　　　　　　　　　　　扁　　　　？　　　　鸭子
　　　　　　　　　　　　　　　最好看　　？　　　　孔雀