1、同学们，喜欢做游戏吗？快拿出你的小手，我们来做个摸身体的游戏吧！

2、游戏开始。

师：摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的头 ，摸摸你的眼睛，摸摸你的肚子，摸摸你的尾巴。

生：啊，我们没有尾巴啊？

师：对啊，你们没有尾巴，哪谁才有尾巴呢？

生：小动物才有尾巴！

师：你知道哪些动物有尾巴呢？

生：猴子有尾巴。老虎有尾巴。兔子有尾巴……

3、同学们真聪明，知道这么多有尾巴的小动物。我们一起来看“尾巴”这个词语宝宝，（出示尾巴词语卡片），（指名１-２个读）。巴的拼音宝宝上面少了什么啊？（声调），没有声调，要读轻声，我们把巴读得又轻又短，谁会读？

４、动物王国里有尾巴的动物可多了，他们正在进行一场大比赛呢！你们知道他们要比什么呢？请小朋友拿起你灵巧的右手和老师一起写（师板书课题“比尾巴”──指名读，齐读。）

1、比赛就要开始了，同学们想去看看吗？但是，小动物们说要考考你们，你们过关了，才让你们观看。

生字关（小组轮流读、抽学生读）

三、细读课文、整体感知，了解动物尾巴的特点。

同学们顺利过关了，你们知道有哪些动物参加了这次比赛吗？狮子大王让他们藏在了课文里面，只有同学们认真去读才能找到他们，现在请大家把书本翻到83页。

（一）学习课文一、二小节。

1、学生自由读课文，看看课文有几个小节。

2、指名四名学生读课文。

3、首先出场的是---（贴图片）。它们是怎样比的呢？现在请同学们自由读读第一、二小节。

4、（出示第一小节）：这三个句子后面的标点符号是什么吗？有问号的句子就问句。读问句时，要把最后一个字的音调读得上扬一点，读出问的语气。谁愿意读?（指名读、范读等方式反复练习）

5、师问生答，合作读一、二小节。

6、（出示猴子、兔子、小松鼠的图片）指名学生介绍它们尾巴的特点，教师随机指导:（出示猴子图）猴子的长尾巴有什么作用呢？和“长”相反的是什么呢？指导读好“猴子的尾巴长。兔子的尾巴短。”

（二）、学习三、四节。

1、前面比赛可真精彩，第二场比赛马上开始了。看，谁出场了？(出示图画)。它们的尾巴又是怎样的？请同学们自由读读第三、四节。

2、师：你们看，小动物们都把自已的尾巴摆出来了，谁来为我们介绍它们的尾巴呢？着重引导学生根据课本插图介绍孔雀的尾巴的特点。（看图说话的训练）

3、指导朗读 “孔雀的尾巴最好看。”，着重指导读好“最”字。

4、男女对读、师生合作读等方式读好第三、四节。

5、这一场比尾巴大赛可真精彩，现在我们再来把整篇课文读一读。

  同学们比尾巴大赛已经结束了，这么多动物的尾巴，你最喜欢谁的尾巴，说说理由？

连一连

猴子      兔子     鸭子     公鸡      孔雀       松鼠

弯        扁        长       短     一把伞       最好看

抄写生字