1、谜语：像盐不咸，像糖不甜，北风吹来把花开，飘呀飘呀满地白。（雪）

2、师：同学们，昨天晚上动物王国下了好大好大一场雪，白雪从天上飘落下来，铺满了整个地面，厚厚的，美丽极了。（课件出示雪景图）

3、有几个爱画画的小动物，一听说老师今天要给同学们上课，就吵着要跟同学们一起到雪地里画画呢？让我们赶快读一读课题吧。

4、齐读课题，（板书）质疑：读着课题，你可以提出哪些问题？你想知道什么？让我们赶快读读课文，找找答案吧。（出示读书要求：把课文读2-3遍，要读准字音，读通顺。）

二、讲授新课。

    （一）、初读课文，读准字音。

     1、读了课文，刚才提的问题，你懂了吗？你知道了什么？

     ① 谁是小画家，有：（贴画）

     ② 这群小画家不仅仅会画画，而且充满了智慧，它们说只要同学们过了"生字三关"，才能跟它们一起到雪地里画画呢，小朋友们，想不想到雪地里画画呢？那就让我们一起走进"生字过三关"： 圈读生字。

     2．学生自由读课文，自学生字。

     ① 检查生字情况，开火车认读

     ② 自主识字，交流识字方法。

  （加一加、减一减、换偏旁、编字谜等）

师：出示"睡"，左边是什么？表示了什么？
生：目字旁，指眼睛。
师：右边是垂，眼皮垂下来就要睡着了，记住了吗？
师：在这些生字中你还会认哪个字？你是怎么记住的？谁愿意当小老师来教教大家？
生：青蛙的"蛙"。青蛙是动物，有虫字旁，右边是两个土。
生："洞"是三点水加同学的同。
生："梅"是木字旁加每天的每。
（二）、再读课文，读通文意。

  1、小朋友们太聪明，这么快就把生字都记住了，让我们赶快跟着生字宝宝回到课文中看看小动物们是怎样画画的吧。

  2、  齐读课文。

  3、  学习第一句：下雪啦，下雪啦！

  A、  观察前后两个下雪啦有什么不一样？

  B、  小动物的心情是怎么样？该怎么读？

  C、  让我们把下雪的消息告诉给五六年级的哥哥姐姐听。

  D、  同学们的欢呼声，以及下雪的消息吸引来了一群小画家，他们是谁呀？都画了什么呢？

  4、  学习第三句：小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。

  5、  老师这里就有他们画的画，大家瞧瞧，这是竹叶、梅花、月牙和枫叶。但是老师不知道每一幅画分别是哪位小画家画的，谁帮老师贴到对应的画家下面？指导朗读。

  6、  学习第四句：同学们平常画画是用什么画的？我们的小画家画画可神奇了，看他们是怎么样画的？齐读第四句。

  A、  读了这个句子，你知道了什么？

  B、  老师有一个想法，我想请小狗、小鸭、小马都来画竹叶，你们说行吗？为什么呀？

  C、  哦，原来小动物的脚印都不一样，都有不同特点，谁来说说：（说话练习）

      （     ）的脚印像（       ）。

  D、  老师明白了，小动物的脚印不一样，所以他们用脚印画出来的画就不一样。小动物们可真有本领，他们靠自己的小脚印就能作画，多神气呀！你们能用自己的话夸夸他们吗？

  E、  来，让我们用夸赞的语气来读一读，夸一夸小画家吧。配上动作再来一次。

  F、  是啊，多么漂亮，多么自然的画，连梁老师都想参加了，但是有一位小画家却不能参加，是谁啊？青蛙。（贴画）

  7、  学习最后两句。

  A、  交流了解冬眠的知识，你还知道有哪些小动物也会冬眠？

  B、  分角色朗读。

  C、  创设情境读：

  师：哎，那边小懒猪也要来参加画画呢，他老远就喊了：青蛙为什么没参加？同学们块告诉他吧。嘘，小动物们睡得可香呢，我们小声点，可别把小青蛙给吵醒了。做上动作再来一遍。

    1、贴图游戏：

    师：你们瞧，我这里还有这么多小脚印，我们一起帮助他们找到自己的主人好吗？（学生拿着脚印形状的图片贴到对应的小动物后面，教师及时总结。）

    2、交流一下。你还知道哪些动物会冬眠？

    用填空法：
（　　）（　　）啦，（　　）（　　）啦！

（　　）（　　）（　　）来了一群（　　）（　　）（　　）。

小鸡画（　  ）（　 ），小狗画（    　）（　　）。

小鸭画（   　）（　    ），小马画（　　）（　　）。

不用（　    ）（　   ）不用（　），几步就（　  ）（　　）（    　）（  　）。

（　   ）（　 ）为什么（　  ）（  　）（ 　）？它在（  　）（　  ）睡着啦。

1．填空，再把句子读一读。（不会写的字用拼音）
（1）小鸡会画（　　　）（　　　）。
（2）小狗会画（　　　）（　　　）。
（3）小鸭会画（　　　）（　　　）。
（4）小马会画（　　　）（　　　）。
（5）它们都是雪地里的（　　　）（　　　）（　　　）。
2．写出带有下面偏旁的字。
口（　　　）　（　　　）　冂（　　　）
3．背诵课文。

1、说一说今天我认识了哪些字？读给同桌或爸爸妈妈听，并说说我是怎么记住它的。

2、我会熟练，有感情的朗读课文。

3、我要背这篇课文。

4、观察你喜欢的一种小动物，看看它会画什么？下节课上课前把你观察到的讲给其他同学听好吗？