教学过程：

一、导入课题：

师：猜谜语

师：下雨了，你们喜欢这些与点吗？板书课题：雨点儿（正音）

二、出示生字宝宝

点、清、飘、半、数、彩等生字。

分清翘舌音、平舌音的发音

三、学习课文

1、你们帮我一起数一数，好吗？数清了吗？

2、你知道还有哪些东西也是数不清吗？（星星、头发、胡子、雪花）

3、看，数不清的雨点儿是怎么落下来的？

（1）为什么说是飘落呢？纸片演示“飘落”（飘着落下来）体会慢、轻、柔的感受。

（2）还有什么也是飘落下来的？(雪花、星星、胡子)用飘落来说一句话，并引导学生说得更具体，加上什么时候，从什么地方飘落下来。

（3）你能读好这个词吗？

 （4）指名读——齐读

  4、这些数不清的雨点儿是从哪里飘落下来的？（云彩） 

四、学习二、三、四自然段

1、数不清的雨点儿从云彩里飘落下来，在半空中，大雨点遇到小雨点儿，他们在说悄悄话呢！想知道他们在说什么吗？

 2、师：大雨点问小雨点什么？指名读——齐读

 3、师：小雨点，你要去哪里？

   生：我要去有花有草的地方。

4、小雨点儿知道大雨点儿要去哪里吗？他怎么问的？你还可以怎么问？

生问：你要去哪里？

 师：我要去没有花没有草的地方！

 5、没有花没有草的地方在哪儿呢？(干旱的地方，沙漠)大雨点儿这么想去。理解没有花没有草的地方。出示干涸的土地和沙漠的图片 

师：多么善良、可爱的雨点儿呀，他们带着美好的愿望，在天空中飘呀飘，可开心了，让我们带着开心的语气来读一读第一自然段。 

四、学习第五自然段

１、小雨点儿飘呀飘，飘到了有花有草的地方，看看大 地发生了什么变化？

２、书上怎么写的呢？找到读一读。

３、小雨点儿看到自己能让花儿变红，草儿变绿，心情怎么样？

 （１）指导读：谁来读这一句话老师感觉到花更红了，草也绿了，谁能让花更红，让草更绿？

（2）用更说一句话。

４、大雨点儿好羡慕小雨点儿，他来到了一片荒芜的土地 上，大雨点儿落到了土地上，发生了什么变化？   

5、有了雨点儿的滋润，大地一片生机勃勃：小草从土里钻出来了，花更红了，草更绿了。 

6、如果你是小花、小草，你会对雨点儿说点什么？

 五、朗读课文

1、齐读课文，要求发音准确。

2、分男女生比赛朗读。

3、分角色朗读课文，注意大雨点、小雨点对话语气。