1.播放动画视频。

2.说说动画里面的小伙伴们在干什么？（搭积木）

3.大家玩过搭积木吗？都会搭些什么？（学生自由说）

4.老师今天带来了一位朋友，他是个搭积木高手，想不想认识一下？

5.引出课题，板题，指导“平”的读音。

1.自由朗读课文，注意读准字音，如果遇到不认识的字圈一圈，借助拼音多读几遍。

2.检查字词。

（1）出示带有拼音的生字指名认读，老师纠正字音。

（2）请一位小老师领读。

（3）去掉拼音开火车读。

（4）交流识字方法（如加偏旁、换偏旁、编字谜等。），认识新偏旁“双人旁”。

（5）认读生词，并选择自己喜欢的词语说句话。

3.指名分小节读课文，其他学生评议。

1.自由朗读课文，边读边想：平平用积木搭了什么？

2.根据学生回答板贴四间房子。

3.齐读第1小节。

4.学习第2、3小节。

过渡：平平搭了这么漂亮的房子，给谁住呢？奶奶觉得很好奇，她会对平平说些什么呢？

（1）出示第2小节，谁来读读奶奶说的这句话。

这句话的末尾是个什么号呀！（问号）问句读的时候声音要上扬，要读出疑问的语气来，而且奶奶的话要读的亲切。

（2）指导朗读奶奶的话。

过渡：奶奶问平平，平平是怎样回答的呢？

（3）学生读第3小节，然后回答，师相机板书：

爷爷和书

奶奶和平平

爸爸妈妈

（4）平平把自己搭的房子给了家里人住，他的心里别提有多高兴，你能读出平平高兴的心情吗？

（5）师生、生生、男女生分角色读2、3小节。

5.学习第4、5小节。

（1）平平一家人都住上了新房子，可还有一间呢？老师指着一名学生问：平平，平平，还有一间呢？

（2）学生回答：还有一间啊，给没有房子的人住。（板书：没有房子的人）

（3）师生分角色读4、5小节。

（4）什么人没有房子？让学生说说。（课件出示因地震房屋倒塌无家可归的人。）

6.学习第6小节.

过渡：这么多人需要房子，可这一间够吗？平平是怎么做的？

（1）指名读第6小节。

（2）“很多很多”说明什么？

（3）指导朗读“很多很多”。

7.看图说话。

课件出示图片，你能用很（ ）很（ ）的（ ）来描述图中的景物吗？

8.小结：平平不仅给家里人搭房子住，他还要搭很多很多的房子，给大家住。你觉得他是一个怎样的孩子？（学生自由说，师板书：关心他人）

9.你喜欢平平吗？齐读课文，读出你对平平的喜欢。

同学们表现得非常棒，老师在前面答应大家要玩搭积木的游戏，现在是时候了。积木在哪儿呢？变变变。在老师手中，不过想要玩搭积木还有个小小的要求，读准积木上面的生字，就可以玩。

1.指名学生认读生字,读准的学生上台玩"搭积木"游戏.

2.学生搭成一座房子,师问学生打算把房子给谁住?(生自由回答.)

1.说说你是怎样关心身边的人？

2.关心他人是一种美德，我们要像平平一样，要有一颗爱心，懂得关心别人。

帮爸爸妈妈做一件事，表达你的孝心或者帮助身边的朋友、同学，表达你对他们的关心。