一、复习旧知，导入新课。

1、导入：同学们，我们已经学习了《爷爷和小树》这篇课文的生字并初读了课文。现在请大家来认读生字。看谁认得快？（指认生字、开火车读生词）

出示生字：爷    棵    到    给    穿    暖    冷    撑    伞    热

出示生词：爷爷    一棵    来到    送给    穿衣    不热    不冷    打开      暖和    小伞  

　　2、今天这节课，我们继续学习《爷爷和小树》，齐读课题

3、师生谈话：同学们，你们见过穿着衣服的小树吗？

（预设谈话范围：在哪里见过？什么样子的？ ）

4、教师小结：播放收集到的小树“穿衣”的图片或录像资料。

5、教师设问：课题写了爷爷，写了小树；中间用“和”连起来，其中一个是人，一个是树，人和树之间有什么联系呢？我们读读课文吧。

二、自读课文。

　　1、学生自由读课文。

　　2、检查读书情况。

三、感悟理解课文。

　　1、学习第一段。

　 （1）请小朋友齐读第一段。

　 （2）问：谁家门口有什么？（我家门口），我家门口有什么？（我家门口有一棵小树）用“       有             ”练习说话。

　 （3）指导朗读、背诵。

　　    请你用自己喜欢的语气来读读这段话。（指读、引读、熟读成诵）

　　2、学习第二段。

　 （1）过渡：（打开课件，显示冬天图）这是什么季节？（冬天）（板书：冬天）

　　对。这就是北方的冬天，那儿的冬天可冷了，天上下着大雪，小朋友都要穿着厚厚的棉衣。在这么冷的天气里，爷爷在干什么？请女同学齐读第二段。（课件出示：冬天刮北风的情景）

（2）北风呼呼地刮，小树在寒风里会说什么呢？（我好冷呀，我会被冻死吗，要是有人……）

（3）看到小树冷了，爷爷做了什么？（爷爷给小树穿上暖和的衣裳）

（4）再读课文，想一想“暖和的衣裳”指的是什么？

　　    出示课件：（图片）理解暖和的衣裳就是干草。

　 （5）扩散思维：在你的生活周围，除了课文上讲“暖和的衣裳”还有什么是暖和的呢？（让学生自由说，只要词语搭配恰当）课件出示句式：暖和的（    ）

（6）问：穿上暖和的衣裳后，小树怎么样？（板书：不冷）

师：是呀，爷爷给小树带来了温暖，小树过得可快乐了。

　  （7）指导朗读：用你自己喜欢的语气来读第二段。

　　（8）指导背诵。

3、总结第二段的学习方法，自学第三段。

（1）总结学习方法：读一读——想一想——说一说——背一背

（2）检查自学情况：（读中悟、悟生情）

①请男生齐读第三段，说说读懂了什么。（出示课件：夏天的情景）

冬天爷爷给小树穿上暖和的衣裳，小树不冷了。冬天过去了，春天来了，小树长出了嫩绿叶子。那么夏天小树又长得怎么样？它又是怎样对爷爷的呢？。

②、你发现小树的变化了吗？夏天到了，小树是怎样回报爷爷的呢？（板书：撑伞  不热）

③、绿色的小伞指的是什么？（可做动作理解）理解绿色的小伞就是树冠，也就是树茂密的树叶。

扩散思维：看图说一说，除了“绿色的小伞”你还知道“绿色的（   ）”句式，让学生自己说，只要词语搭配恰当。

④、指名学生朗读第三段。读后评议，哪读得好，哪儿读得还不够，应该怎样读。

　　⑤指导读，熟读成诵。

4、爷爷在绿色的，可爱的树下乘凉，心情怎样？（心情好）爷爷会说些什么呢？小组进行讨论。

5、汇报讨论结果：

生：小树你真懂事，能为我遮住阳光。

生：……

6、师小结：同学们说得真好，结合你课下搜集的信息，你能说说树对人类有什么好处吗？

生：有了树，我们在炎热的夏天也有地方乘凉了。

生：在冬天，树能够抵挡风沙。

生：树对我们的生活也有很重要的作用，我们用的许多东西都是用树做成的。

生：有了树，我们的生活环境就更美丽。

(出示课件：小树遇到长虫、干旱、缺乏养料、有人伤害等画面)

7、看到这种情景，你有什么感觉？我们今后应该怎样做呢？

生：我们应该多种小树，让我们的环境更美。

生：我们应该按时给树刷白、治病，让小树更好地成长起来。

生：……

8、师小结：是的，只要我们对小树好，按时给它治病、穿衣，小树也会回报我们的，它能为我们抵御风沙侵袭，抵挡阳光炙烤，可以乘凉、美化环境、净化空气等等。不仅对树，对任何一种事物或者人都是如此，只要你真心的付出，你对他们好，你会得到回报，记住有付出才有回报，我们每个人都应该像爷爷那样保护小树！（板书：人爱树  树回报）

9、演一演第三段课本剧。

四、书写板块

（一）识记字形

1、大屏幕出示本课要写的生字。

小朋友们，今天我给你们带来4个生字宝宝。（演示课件, 出现4个生字。）请大家看一看，这些字我们怎样记住它。

2、小组内自主记字，研究记字的方法。

3、方法引路，总结记字的经验。如：结构记字法、谜语记字法等。

（二）指导书写

1、指导书写独体字：不、开、四、五

（1）指导学生读帖，看清生字每一笔在田字格中的位置。

（2）出示生字的笔顺，把每个生字描写一遍。

（3）重点指导写好“乚”

（4）独立仿写一遍。

（5）自评：给自己写得最满意的字或笔画画上一张小笑脸。

2、教师巡回指导，实物投影展评。

五、总结课文。

　 　1、齐读全文。（要求：有感情、有表情地朗读）

　　 2、总结

　　今天我们学习了《爷爷和小树》，小朋友都明白了要爱护小树，爱护花草，爱护大自然的一切。

六、作业

　  回家后请把课文的故事讲给家长听。

附：板书设计          

5  爷 爷和 小 树    

爷爷

                        不热       

                穿                撑

         冬天            和            夏天

                    衣                伞

小树

不冷

人爱树   树回报