1、你们喜欢小动物吗？你们都喜欢什么动物？

2、课件出示六种动物，你认识这些小动物吗？出示动物名称，认读词语。每认读一个就把相关动物图贴在黑板上。

3、咦，森林里的这些动物要干什么呢?噢，原来它们要举行一场特别的比赛呢! 它们要比什么呢？（板书课题），指导读好轻声：尾巴

（一）初读课文，整体感知

1、教师范读课文，注意生字词的读音和语气语调。

2、认读生字词。

（二）  图文结合，了解各尾巴的特点

1、学习1、2小节                                                                      

指名读
数数这两节课文共有几句话？这几句话之间有什么联系？

         前三句是问话，后三句是回答。课文用三问三答的形式介绍动物尾巴的特点的。

教师重点范读、指导问句末尾词语的升调，学生跟读。
课件出示动物图，说说猴子、兔子、松鼠的尾巴有什么特点（板书）

     结合看图，比较“长”和“短”，告诉学生“长”和“短”是一对反义词，是通过相互比较而得出来的。（实物理解：长——短）

男女生对读。
刚才你们课文读得很不错，老师也想和你们一起读好吗？（老师问，你们答）
指导背诵。（借助课件图片指导背诵）

2、学习3、4小节（这两节与前面两节形式相同）

找自己喜欢的朋友对读
小组讨论：为什么说孔雀的尾巴最好看

     课件显示：六种动物的尾巴放在一起比一比，领会“最”的意思

背诵

（一）找尾巴

刚才，我们一起到森林里参加了小动物们举行的“比尾巴”比赛，认识了许多种动物尾巴的特点，觉得十分有趣。（出示没有尾巴的小动物图片和它们的尾巴）瞧，这些贪玩的小动物，玩得把尾巴也掉了；谁能帮帮它们，给它们把尾巴找回来？

（二）说尾巴

    当一学生找到一种动物的尾巴后，要求该学生说说这种动物尾巴的特点：

_______的尾巴___________。

（三）动物尾巴介绍会

1、小朋友都说得很好。除了书本提到的动物尾巴外，你还知道哪些动物尾巴的特点？

2、出示图片，说说这些动物尾巴的特点。

（学生介绍时，指导他们用上本课学到的表示动物尾巴特点的词，如“短、扁、弯”，还可以发挥想像，用上“好像”这个词。）

（四）仿编儿歌

1、出示图，看图编。

2、自由编。

________的尾巴­____________？     ___________的尾巴_____________。

_______的尾巴_____________？     ___________的尾巴_____________。

_______的尾巴______________？     ___________的尾巴_____________。

1、播放课件：介绍动物尾巴的作用的小视频。

2、动物的尾巴形状各异，功能也各不相同。课后请小朋友查找一些有关动物尾巴知识的资料或课外书读一读。（推荐读物：《奇妙的动物：神奇的尾巴》）