~出示：“船”字，指名读。提醒读准翘舌音。“船”字中有我们要认识的一个新偏旁——“舟”，师讲解：舟字旁，舟字旁的字都和船有关。你知道哪些船？ 今天，我们要认识一艘特别的船。和老师一起写课题：小小的船。齐读课题。

~1．“小小的船”在我们语文书76页陶行知爷爷写的一首小诗里，请小朋友们翻开书，自由读小诗，圈出文中的九个生字，借助拼音读准字音、读通课文。 2．检查生字学习情况。 （1）出示带拼音生字，指名一组学生读。教师侍机正音：坐，平舌音；只、闪，翘舌音；星，后鼻音；蓝，平舌音。 （2）看这个字——只，平时我们说一只什么的时候，都读zhī,在这句话里它读第三声，谁来读？“只看见”是什么意思？“只”就是“仅仅、唯一”的意思，你还能说“只”什么？课件出示：只好、只有、只能，一起读一读。 （3）去拼音全班齐读。 3．朗读韵文，巩固生字。 A读好了生字，你们一定能把小诗读得更好。请大家再读小诗，想一想：小诗里说的“小小的船”是什么？ B学习一、二句。 （1）读了课文，你知道“小小的船”是什么吗？ （2）出示词卡——弯弯的月儿，指名读——弯弯的月儿，注意：“儿”在词尾，它要读轻声，跟我读“月儿”，那如果它在“船”字的后面怎么读？指名读。 （3）（将词卡贴在黑板上）看，弯弯的（指词卡），你还能说：弯弯的什么？ （3）（4）“小小的船”是什么样子的？（贴“月儿”图）大家看，这头怎样？那头呢？所以叫“两头尖”。 （4）多可爱的小船，谁能把两句话连起来读。听到你们读，老师也想读一读。你能像老师这样读一读吗？ C学习第三句。 （1）（出示图片）看，弯弯的月儿挂在了深蓝色的夜空里，多美呀！你有什么愿望？老师也想上去坐一坐。动画演示“坐”字，你有什么好办法记住“坐”字。 （2）那就让我们坐上小船，去天空游历一番吧！谁来说说刚刚你坐在月亮船上，都看到了些什么？ a蓝蓝的天空：注意“蓝”字笔画较多，它是什么头？一起说——蓝蓝的天空（贴词卡）。 b闪闪的星星：星星一闪一闪的，我们就可以说“闪闪的星星”。请你读（贴图）。 c还看到了什么？你也能用这样的词语说一说吗？ 闭上眼睛，静静地享受美妙的星空吧，休息两分钟。 （2）多美的夜晚呀，你能把这可爱的小船、美丽的夜空读出来吗？自己试一试，待会我要请读得最好的同学展示展示。指名读。你还有什么办法让自己的朗读变得更有意思？（加动作读） D让我们伴随着美妙的音乐，一起来读一读吧！全体起来。 4．写字 其实，乘上月亮船周游太空，这都是人类美丽的幻想，我们站在地球上看太空，它离离我们很远很远呢！出示“看”字的甲骨文，古人造字时，以手遮目远望就是“看”，所以“看”字的上面是个“手”，下面是个“目”，记住了吗？“见”是我们今天要写的生字，它的笔画我们都学过，谁能说一说，“见”字怎么写？写的时候要注意什么？“撇不要和横折挨在一起”、“竖弯钩起笔时要低于撇”。我们一起写一写，小手拿出来，一起写生字。请小朋友们把“见”字端端正正的写在语文书上。 展示写字作业。 不过，随着科技的发展，宇宙飞船的问世，周游太空已不再是梦想，小朋友们努力学习，将来登上太空，探索宇宙的奥秘。

~最后，老师还想读一首写月亮的诗给大家听，这位诗人是大家熟悉的大诗仙李白，请你想想，在李白的眼里，月亮像什么？ 出示： 《古朗月行》 李白 小时不识月，呼作白玉盘。 又疑瑶台镜，飞在青云端。 在诗人李白的眼里，月亮像什么？他看到的一定是一轮怎样的月亮？ 搜集描写月亮的古诗、谜语、文章，课后交流。