1、师：狮子大王要在森林王国里进行一场特别的比赛，想邀请小朋友们一起去参加，还想请我们做小裁判呢！想去吗?生：想。 

2、师：咱们现在就出发吧！小朋友们，美丽的动物森林王国到了。   （教师用课件出示森林王国的图片） 

3、师：看，小动物们已经早早来到赛场了，小旗子上写的是什么呀?（生借助拼音品读课题）。 

4、师板书课题，生齐读课题，提示“巴”是轻声。

 5、质疑，读了课题你想知道什么？ 

预设学生以下几个问题①：谁和谁比尾巴？②它们比尾巴的结果怎么样？③它们比尾巴的什么？

1、师：开始比赛了，这么多的小动物，究竟有哪些小动物要参加比尾巴大赛呢？狮子大王说了，这些参赛的小选手们跟咱们玩一个捉迷藏的游戏呢，它们就藏在咱们的课文里面。要细心的小朋友认真读才能找得出它们。现在，我们用自己喜欢的方式读一读、找一找吧！ 读得时候把不会的字圈出来对照拼音自己多读几次，然后读给你的同位听一听，如果同位读错了请教他读准。 （生自由读课文） 

2、师：小朋友们读得可认真。找到参赛小选手了吗？现在我们就一起请出它们吧！（课件出示） 

 师：一号选手是（生答猴子），小猴子从树上跳下来了。二号选手是（生答兔子），三号选手是（生答松鼠），可爱的小松鼠也急忙赶来了。四号小选手是（生答公鸡），美丽的公鸡唱着歌走出来了。五号选手是（生答鸭子），大摇大摆地出场的是鸭子。最后一个小选手是谁呀？（生答孔雀）美丽的孔雀最后出场。 

3、师：小朋友们真棒，一下里就把这六个小选手找出来了。

1、师：要当好裁判员，先要拿到裁判证，过了生字宝宝这一关才行，你们有信心挑战吗？让我们进入第一个环节——红绿灯游戏。（老师出示生字卡片） 

游戏1:红绿灯（老师出示一个生字卡片，学生会读的字举绿灯，不会的举红灯。） 

2、师：经过老师的检查，发现你们还有不会念得字，不要紧，我们班的小老师多着哩，谁愿意当小老师带读，指四名小老师，请佩戴好上岗证上台带读。 

小老师手拿教鞭教读生字，遇到翘舌音、品舌音、后鼻音的难度准的字音小老师会作个提醒。(游戏2:小老师带读) 

3、课堂调控，及时表扬。 

4、带着拼音读难不倒你们，狮子大王要加大难度，把拼音宝宝隐藏了，你们有信心读准吗？（游戏3：去拼音齐读生字） 

5、小公鸡听到同学们读得这么棒，高兴地跳起来了为您们鼓掌，结果一不小心，掉进了迷宫里，你们能救小公鸡出来吗？只要把字宝宝读会了，就能把小公鸡救出来了。（游戏4：勇救小公鸡，男生读）

 6、猴子也想摘一个桃子当奖品送给最后胜利的一只动物，但需要您们的帮忙，你们愿意帮猴子吗？（游戏5：猴子摘桃） 

7、师：孩子们，动物王国的动物马上要进行“比尾巴”的活动，请裁判员抓紧最后一个游戏环节想办法把生字牢牢记住，先小组交流你是用什么办法记住这些字。 生：小组内交流识字方法。（如“加一加”、“减一减”、“换一换”、“编一编”） 

8、生字关看来你们是胸有成竹了，接下来看看词语关怎么样？课件出示词语，男女赛读。 

9、用喜欢的词语说话。

1、到底他们比什么呢？狮子大王给我们列出了这些比赛项目（出示课文中6个问句）生自由读，要求各位小裁判先认真读一读。 

2、 看谁是火眼金睛，能发现这六句话的小秘密，他们哪里是一样的？ 

3、小朋友的眼睛真雪亮，这么快就发现了他们的小秘密。他们的末尾都有问号，所以这六句话都是问句，你们平时问过问题吗？怎么问的?（2-3人问问题） 

4、刚才他们在问的时候，末尾的语调都比较高，语气上扬。 

5、齐读问句。 

6、老师也送给小朋友们一个大大的问号，希望小朋友们与问号交朋友，多问问题，多动脑筋。

师：狮子大王领来三个生字宝宝，它们也是来观看比赛的。可是它们不认识回家的路了，狮子大王想请咱们把它们送回家。要想送它们回家首先得认识它们，你们认识它们吗？ 

1、学生认读，“公”、“车”、“云”。 

2、观察生字在田字格中的位置，汇报。 

3、师范写，生书空。

 4、生练写，展示评价。

1、小朋友，今天我们要进行猜谜语比赛，谁想参加？好，那我们就比一比谁猜的最多！请仔细听：

①、脑袋聪明，手脚灵活，爱吃香蕉，喜欢爬树。（猴子）

②、耳朵长，尾巴短，三瓣嘴，胡子翘。（兔子）

③、脚像小扇子，嘴像小铲子，下水捉鱼虾，不湿小褂子。（鸭子）④、头戴大花冠，身穿五彩衣，尾巴像扇子，展开很漂亮。（孔雀）

⑤、小老鼠，真奇怪，降落伞，随身带。（松鼠）

⑥、头戴大红花，身穿大锦袍，清晨唱支歌，千门万户开。（公鸡）

2、（课件依次出示带拼音汉字），真能干，都被你们猜对了。想和这些小动物交朋友吗？小动物们说了，要和它们交朋友，得会叫它们的名字。

猴子、兔子、鸭子

孔雀、松鼠、公鸡

（1）学生自由读。

指名个别读：老师请最爱听课的小朋友来读，其他同学认真听，他们有没有读正确。

（2）小动物们可调皮了，它们和生字宝宝藏在了一起，你们还认识吗？指名读。（出示图片）

（3）来和这些小动物打个招呼吧！

师：这么多的小动物聚在一起干什么呢？（生猜）

（板书：比尾巴）

师：谁来读一读？

师：她读的怎样？

生：她的声音很响亮。

生：她把“巴”字读的很轻。

师：你听得真仔细！

师：巴在这里要读——轻声，我们把“巴”读得又轻又短——尾巴。

师：真棒！一学就会，连起来读一次。

1、比赛马上就要开始了，让我们先看看比赛的项目有什么呢？

谁的尾巴长？            谁的尾巴弯？ 

谁的尾巴短？            谁的尾巴扁？

谁的尾巴好象一把伞？    谁的尾巴最好看？

（1）请小朋友认真地读一读。

（2）读着读着，你发现了什么？

生：六句话后面都有个问号。

师：像耳朵一样的符号“？”（板书：？）我们就叫——问号。问号（跟读），有问号的句子就叫问句。

2、师：想不想听主持人读一读，仔细听听与刚才小老师读的有什么不一样？（读时突出问句的句末语气上扬）

小结：为什么要在句末把声音往上扬呢，因为这个符号在提醒我。（认识问号）学生试读。

小结：我们读这样的问句时，就是要把句子最后的部分读得往上扬，像读二声一样。

1、接下来我们来给他们颁奖了。课件出示，请小朋友读一读。

师：小动物的尾巴有长，有短，还有的像把伞呢！这些奖要颁给谁呢？为什么？

生：猴子的尾巴长，因为猴子的长尾巴可以挂在树上荡秋千。

师：真有趣！请你读一读这句话。

师：还有谁也喜欢猴子的尾巴？

生：兔子的尾巴短，像一个绒球，很可爱。

师：你能把兔子尾巴的可爱给读出来吗？

师：好一个可爱的尾巴。

生：松鼠的尾巴好像一把伞。从树上跳下来，不会摔伤。

师：难怪说它的尾巴像把伞呢，是什么伞啊？师解释这里的伞是降落伞。

2、比赛还在继续！（出示图片、文字）

师：还有三个奖项要颁给谁呢？

谁来宣布？

生：公鸡的尾巴弯。

生：鸭子的尾巴扁。

生：孔雀的尾巴最好看。

（出示孔雀图片）

师：老师刚才听见你说“哇”，那是什么意思？

生：孔雀尾巴很漂亮！

师：你从哪里看出来？

羽毛五颜六色，

师：你是觉得他的颜色很美。

生：像把大大的扇子。

师：他尾巴的形状也很漂亮。你能把孔雀漂亮的尾巴通过读表现出来吗？

师：孔雀的尾巴的确很漂亮，因为他把这个“最”字读的很响亮。

谁也想读？（指2名）

3、师：（出示课件）

老师问，学生答。（师生合作读）

学生同桌之间一问一答。

师：动物们的比赛进行的非常成功。一名记者到场参加，心里非常激动，当场做了一首儿歌。他就把这六个问句分成了两个部分。这样的一个部分就叫一个小节。我们来数数这个儿歌一共有几个小节。

师：这首儿歌就发表在了我们的语文书上，大家一起来看一看。（先自读，再分四个组轮读。注意：读问句时句末声音要上扬）

1、师：小朋友，小动物们还给大家准备了小游戏，可是有点难度，谁敢挑战！

  看看他们的尾巴是怎样的？（出示：我会填）

2、请你也来模仿课文编一编儿歌吧！先自己试一试。

谁的尾巴（   ）？

谁的尾巴（   ）？

谁的尾巴好像（   ）？

（   ）的尾巴（   ）。

（   ）的尾巴（   ）。

（　　）的尾巴好像（　　）。

师：看得好，想得妙，编得呱呱叫！孩子们，你们已经创作出一首新的《比尾巴》来了！