第二课时

一、复习导入，巩固生字

1．抽读生字卡，上中下水平各指一名，注意正音。

2．开火车认读，口头组词。

3．指导学生读带有轻声的词语：房子上、树上、地上、漂亮、休息。

二、学习课文，朗读领悟

1．出示挂图一、挂图二。

看图说话：图上画了什么？小兔和兔妈妈在做什么？

指名朗读第一、二自然段。

2．出示挂图三，图上画的是谁？它们在干什么？

（1）小白兔和雪孩子又唱又跳，玩得可开心了。问：谁来读第三自然段？

（2）课件出示：

又唱又跳 又细又长 又说又笑 又大又圆

又__又__ 又__又__

谁能再说出“又___又___”？看谁说得又多又好。

（3）齐读以上词语。

3．出示挂图三至六，学习第三至六段。

（1）过渡：小兔玩累了，就回家休息了，接着发生了什么事情？

（2）学生轻声读三至六段后回答上述问题。

（3）指导学生朗读。从哪里看出雪孩子的焦急？该怎样读？

4．雪孩子救出了小白兔，自己却变成了什么？（云朵）

5．师生对读第八自然段。

6．思考：雪孩子是怎么飞上天的？

7．课件出示：雪融化变成水??水变成蒸汽慢慢蒸发??水蒸汽在空中集成云。

8．雪孩子为了救小白兔变成了水，小白兔多么难受啊，它多么希望雪孩子能再回来，雪孩子能再回来吗？学生自由发言，发表见解。

朗读点拨：读出小白兔难受的心情。

9．小白兔望着白云会说些什么？你想对雪孩子说什么吗？

10．拓展延伸。

在我们身边有像雪孩子一样愿意帮助别人的人吗？夸一夸。今后如果别人遇到困难，我们该怎样做呢？

（此环节的设计目的是培养学生具有雪孩子那种助人为乐的精神。）

三、回归全文，再次品读

1．分段接力读。

2．指导学生读自己喜欢的段落。

3．男女比赛读，点名读，齐读。互相评议。

四、作业

1．把课文中的故事讲给别人听。

2．续编故事《雪孩子又回来了》。

五、板书设计

19．雪孩子

雪孩子 救小白兔 化成水 飞上天