一、复习旧知

1、复习“云、公、车”３个字

2、出示有田字格的白板。

二、激趣导入

1、小朋友们，你们喜欢动物吗？今天我们一起去动物园看动物好吗？今天动物园有一场的比赛，小动物邀请了老师和同学们一起去当裁判，你们想去吗？（想）好，那我们一起去瞧瞧小动物比什么？怎么个比法？

2、小动物比什么呀？（比尾巴）注意“巴”字头上没有小帽子，应该读轻声，指名生读，教师指导。

设计意图：富有激情的导语，和谐动听的音乐，营造出轻松愉悦的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，培养学生的想象能力。

二、初读课文，认识生字

１、借助拼音自由读课文。要求：读准字音，教师巡视，个别指导。

过渡：同学们读得真不错，那么都有哪些动物参加比赛了呢？师问：今天前来参赛的都有哪些动物呀？

生答，白板出示图片。

师说：小评委们，让我们以热烈的掌声欢迎动物模特闪亮登场。并大声喊出他们的名字。师贴动物图片，生大声说动物的名字。

２、借助图认识生字

出示课件：六种动物图片依次出现，图旁出现带音节的词，并配有动物叫声。

过渡：读得真好，

设计意图：借助拼音自读课文后，再读带音节的生字词，最后脱离拼音认读生字，这样由易到难，符合学生的认字规律。

三、示范指导，学读问句

１、出示课件：配乐朗读。

２、学读问句

⑴学习第一小节

出示图片。问：刚才在读这些句子的时候有什么特点?

认识“？”，体会读法。

生练习读。

过渡：平时我们说话，有问就有答，谁能说说这三句问话？

⑵学习第二小节

⑶自学第三、四小节

同桌合作，一人读问句，一人读答句。

设计意图：利用多种形式，训练学生读好问句，突破本课教学难点。

四、游戏激趣，巩固练习

１、给动物模特颁发奖牌：抽六位学生上台先读奖项再贴奖牌。

２、大家评议。

设计意图：用给动物模特颁发奖牌的方式，既能让学生再次了解动物尾巴的特点，又能巩固本课的部分生字。

五、感情朗读，指导背诵

１、男女生分读问句和答句。

２、表演朗读

⑴抽生上台表演朗读。

⑵全班学生表演读。

３、配乐背诵

设计意图：通过多种方式来训练朗读，培养学生的朗读能力，突出本课的教学重点。

六、挖掘课外资源，拓展运用

１、出示课件：让学生看图，依照课文的问答式，自问自答，学会提问。也可让学生联系生活实际提问。

２、交流课前搜集的动物图片、文字（剪贴报）

⑴四人小组内交流

⑵选几张好的贴在黑板上。

设计意图：挖掘课外资源，拓展运用。结合课件所给的图片或联系实际生活，学会提问。培养学生的观察能力、想象能力和口头表达能力。激发学生勇于探索，乐于搜集资料，并学会合作学习。

七、总结本课，情感升华

１、总结：本节课，我们不但认识了很多动物的尾巴特点，还认识了许多汉字，更了不起的是会创作儿歌了，老师祝贺你们！

２、升华：同学们，通过本节的学习，你们是不是更喜欢小动物了呢？让我们一起来保护动物，和它们永远作朋友！

设计意图：充分肯定学生的学习成果，让学生尝试成功的喜悦，激发其热爱学习，并引导学生喜欢动物，保护动物，初步具有环保意识。

3、请学生用彩笔给书后“读读画画”中的小动物添画上尾巴。

设计意图：将所学知识内化为能力，根据语言的描述，用图画的形式表现出来。

九、布置作业

（回到家，把这首儿歌背给爸爸妈妈听。）