谈话导入，揭题。

１、小朋友们，你们去过菜市场吗？你认识了什么蔬菜？这些蔬菜长在什么地方？

２、齐读课题《菜园里》

３、“菜”的读音要注意什么？（平舌音）什么偏旁？我们学过的字中还有哪些也是“草字头”（草、花、苗）

４、长着许多蔬菜的地方就要菜园，长着许多果树的地方叫？（果园）你还知道什么地方叫什么园？（公园、花园、校园、幼儿园、游乐园）之前我们也学过一个圆，和这个“园”长得很像。出示。观察：这两个字有什么不一样呢？选字练习：花（）、果（）、（）圈、（）形

二、看图，认读词语

１、跟前老师一起到菜园里看看吧！出示图片，这些蔬菜你认识吗？谁来介绍一下它们的名字。抽生读蔬菜名，正音。

２、同方互读互听互相帮助正音，反馈：你帮助同桌读好了哪个字音？

３、齐读９个蔬菜词语。

三、学儿歌，认生字

１、菜园里的蔬菜可真多啊！有一首有趣的儿歌写的就是菜园里的蔬菜，想读吗？自由读儿歌，把字音读准，把句子读通顺。

２、检查字音：细又长、绿衣裳、打灯笼、长个尖尖嘴、越老越黄、捉迷藏，特别注意轻声和多音字“长

3、抽学生一人读一行，正音。

4、你读了这首儿歌知道了什么？儿歌里写了哪几种蔬菜？（豆角、黄瓜、茄子、萝卜、辣椒、南瓜）你最想看哪种蔬菜的图片？根据学生的愿望点击出示图片，看图，读文，认识生字。

（豆角）豆角长什么样？细的反义词？长的反义词？指导读。师范读。

（黄瓜）黄瓜长什么样？指导读。

（茄子）茄子像什么？指导读。

（萝卜）我们吃萝卜的哪个部分？（根）我们到菜园里看到的是萝卜的什么？（叶子）萝卜藏在地下好像在跟我们（捉迷藏）指导读。随机认识“捉迷藏”三个字。

（辣椒）图上的辣椒长什么样？你还见过什么样的辣椒？指导读。随文认识“嘴”字

（南瓜）你知道南瓜小时候是什么样的吗？出示课件，了解南瓜生长变化，理解“越老皮越黄”。像这样在变化的事物我们就可以用——越——越——说话。出示雪球越滚越大，小树越长越高的图片。你发现什么事物在变化，请用——越——越——来说话。

４、菜园里的蔬菜可真多啊，五颜六色的，真好看！红的有——，绿的有——，黄的有——，紫的有——，看到这满园的蔬菜，我忍不住要赞叹一句，师有感情地范读“红绿黄紫真好看，菜园一片好风光”抽生学老师一样赞美读，男生齐赞美，女生齐赞美。

四、复习巩固识字

１、点菜游戏。

２、摘蔬菜游戏。

五、指导书写“心”

１、读准音，注意前鼻韵母。

２、学习新笔画：卧钩

３、指导学生书空笔顺。

４、指导学生观察有几个点，这三个点有什么不一样？（形状、位置）

５、师范写。

６、学生临写，老师巡视。