1、揭示课题，齐读课题

2、学习生字“爷”。

认识“爷”的偏旁，引入“父”字理知识，拓展带有“父”的字。

【设计意图：在课堂伊始就引入有趣的自理知识，激发学生学习的兴趣。】

1、初读课文，要求：把字音读准确，把句子读通顺，不多字、不少字，如果遇到不认识的字请拼音宝宝来帮忙。

2、指名学生读课文，其他同学思考：老师为什么让他们在那里停？

3、认识自然段（相机板书：自然段）课件出示，学生学习标自然段。

1、学习第一自然段。

看，就是这棵小树（板贴图）（出示句子：我家门口有一棵小树。） 齐读。

2、学习第二自然段

（1）天气越来越冷，而那棵小树什么都没有，如果你就是那棵小树，你会说什么？

（2）小树在风雪中喊冷，爷爷也听到了，出示句子：冬天到了，爷爷给小树穿上暖和的衣裳。

①学习“穿”：引入字理知识，给“穿”造句。

②你知道“暖和的衣裳”指什么吗？

③这时候的小树又会对爷爷说什么？

（3）男女生合作读第二自然段。

3、学习第三自然段

（1）小树安全地度过了冬天，夏天到了，爷爷为什么还能微笑着在院子里喝茶呢？自读第三段。

（2）出示句子第一句，学习“伞”、“开”。

①出示伞图片和“伞”，观察，你可以怎样记住它？（板书：事物样子）

②“绿色的小伞”指的是什么？除了绿色的小伞，还可以说绿色的什么？

③学习“开”：引入字理知识，指导书写。写一个，评价反馈，再练写一个。

【设计意图：指导把汉字不仅要写规范，更要写漂亮，注意写字姿势，养成良好的书写习惯。】

（3）树木有什么作用呢？引入资料：我国森林覆盖率为20.36%，而森林覆盖率最高的达到了97.5%，我们要通过每个人的努力，让更多的地方生长着树木！

（4）开心地读一读第三自然段。

1、时间过得真快，春天到了，小树（     ），爷爷给它（    ）。

【设计意图：既练习了用“给”说话，又对学生进行了潜移默化的环保教育。】

2、小树在爷爷的精心照顾之下美极了，你们听（欣赏歌曲《爱护小树苗》）。

3、小结：我们要爱护小树，保护环境，让我们每天都能看到湛蓝的天空、洁白的云朵、欢快的鸟儿！