一、复习导入
1、上节课，我们认识了许多生字宝宝，看看你们还记得他们吗？（开火车读，齐读）
2、我们初读了课文谁还记得这篇课文主要讲一件什么事呢？

二、细品课文，指导朗读

1、第一自然段
齐读，想一想，这个故事发生之前天气是怎样的？
从哪些词语看出雪下得很大？
说得真好！谁来读读这句话？闭上眼睛读一读。（想象一下第一节课时讲的雪景）
注意：“一天一夜”“一片白”要重读。

2、第二、三自然段
这天天晴了，兔妈妈要出去找吃的，小白兔一个人在家怎么办呢？
小声读二、三自然段
这两段，你们读懂了什么？
这是一个怎样的雪孩子？小白兔喜欢吗？你从哪些词语看出来的？
他们是怎么玩的？又唱又跳
“又唱又跳”是怎样的？演小白兔（看来这只小白兔心情不错）指名读、齐读
说一说：你能用“又——又——”说说他们还会怎么玩呢？
过渡：快乐的时光总是那么短暂，意想不到的灾难在不知不觉中来临了，

3、四、五、六自然段
（打开书，找到四、五、六自然段，自由读，想一想发生了一件什么事？）
出示四、五、六三幅图，先讲发生了什么事，再练读。
小白兔知道吗？你看他睡得正香呢？真是急死人了，你们急吗？
（请你读这句话，齐读）
火越烧越大，还冒着滚滚的浓烟，请你读“雪孩子看见小白兔家着火了，就飞快地跑过去。”
4、小白兔的命运如何呢？请往下看?（指名读）
你们看到了什么？雪孩子呢？化了什么意思？（联系生活理解雪遇到热会化）
小白兔看到化了的雪孩子会怎样？（读）
面对熊熊的大火，雪孩子不顾一切地冲进火海里，（读）
烟是那么的呛人，火是那么烫，雪孩子的身体开始融化，他浑然不顾，终于在大火中找到了小白兔，当他把小白兔送到安全的地方时，他的眼珠掉到了地上，他的头完全融化了，我们的雪孩子化成了一滩水。（请同学们带着感受读这句话（配乐读）
多么善良的雪孩子啊，多么勇敢的雪孩子啊，难道他就这样离开我们了吗？

5、出示图八

小白兔舍得他的雪孩子吗？他会对变成白云的雪孩子说些什么？生说，后带着感受读（低沉地读）
兔妈妈回来了，他会对变成白云的雪孩子说些什么？（感激地读）
你看雪孩子的神情是怎样？他会说些什么？（自豪地读）
你们想对雪孩子说些什么？

6、夸夸雪孩子

三、拓展延伸
1、这篇课文学完了，雪孩子还会回来吗?   放水循环的图片

2、孩子们，你们打算以后怎样跟好朋友相处呢？