5 爷爷和小树 小学语文 人教2001课标版
1、认识"爷、棵、到、给、穿、暖、冷、开、伞、热"10 个生字，会写"不、开、四、五"4个字。认识一种笔画" "和5个偏旁"父、刂、冫、人、灬"。
2、能通过观察两幅图，小组合作学习等理解课文内容，培养看图及独立解决问题的能力。
3、了解人和植物的关系，懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。
小学一年级学生对学习汉字不陌生，但学生的注意力还不稳定、不集中，不善于使自己的思维活动服从于一定的目的任务。根据他们的认知特点，本设计在识字写字过程中，采用“开火车、送字宝宝回家“等游戏等方式，让学生兴趣盎然地自主识字，并分享识字的收获，既突出了语言训练的实践性，又突出了识字教学的综合性，从而达到识字目的。
重点：
1.认读本课14个生字，会写“不、开、四、五”四个生字。
2.引导学生有感情地朗读课文，感悟课文蕴涵的思想感情。
难点：
理解"暖和的衣裳"、"绿色的小伞"，了解人和植物的关系。
上一节课我们学习了《爷爷和小树》的生字词，我们来复习一下吧。
1.出示词语：
爷爷 一棵树 到了 给出 穿上 暖气 冷气 开门 雨伞 热气
2. 四人小组里学生分别准备好偏旁或部件的卡片，教师报一个字，就请学生找到小组里的朋友组成字，看看谁最快。
1.自读课文，说说爷爷和小树之间到底发生了什么事？
板书：冬天 穿衣
夏天 撑伞
2.结合课本插图，说说人和树怎么互相帮助？
（1）冬天到了，呼呼的北风吹来？你们会怎么样？那小树呢？
（2）观察第一幅图，小树冷了，爷爷做了什么？
（3）观察插图，说说“暖和的衣裳”指什么？有什么用？你还知道“暖和的 ”？
（4）情境模拟一：小树不冷了，它会对爷爷说什么话？
小树会说：“ 。”
（5）齐读第二自然段，读出爷爷的关心和小树的高兴。
（6）学生加入自己的语言，演一演。
3. 在爷爷的精心照料下，小树安全地渡过了寒冷的冬天，到了夏天，小树变样了。（枝叶茂盛的小树）
（1）你发现小树的变化了吗？
（2）夏天到了，小树是怎样回报爷爷的呢？
（3）观察插图，说说“绿色的小伞”指什么？有什么用？你还知道“绿色的 ”？
（4）情境模拟二：爷爷在树下乘凉心情会怎样？爷爷会说些什么呢？
爷爷会说：“ 。”
（5）齐读第三自然段，读出小树的关心和爷爷的高兴。
（6）学生加入自己的语言，演一演。
3. 爷爷和小树的互相帮助，让我们看到了人与自然的和谐相处，请同学们练习读第一自然段。（强调“我、门口、小”）
（1）同桌互读，相互纠正。
（2）练习用“我家门口有 。”说话。
1. 看着填空练习背诵。
我家（ ）小树。
（ ）天到了，（ ）给小树穿上（ ）。小树不冷了。
（ ）到了，小树给爷爷（ ）。爷爷（ ）了。
2. 看图尝试背诵。
3.独立背诵。
4.指名背诵。
1. 仿照课文，春天和秋天，爷爷和小树又会发生什么事情呢？
2.学唱童谣：《爷爷和小树》
下雪了，
爷爷给小树穿上稻草衣裳，
小树不冷了，
大热天，
小树给爷爷撑开绿伞
爷爷不热了，
爷爷，真好！
小树，真好！
回家把故事说给爸爸妈妈听。
