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共1课时 2 自选商场 小学语文 人教2001课标版
1教学目标
（一）知识技能
1、能够认识14个生字，认识偏旁“女、”。
2、能够正确书写“牙、巾”字。
（二）过程方法
课前布置学生去商场观察识字，课上运用自主学习、合作交流的识字方法学习生字，利用游戏巩固识字。
（三）情感、态度和价值观
让学生体验自主识字的乐趣，培养学生喜爱祖国语言文字的思想感情。
2学情分析
自选商场对城市学生来说，并不陌生，而且有相当一部分学生对自选商场非常感兴趣，平时积累了许许多多关于商场的商品的名称，有的家长已经带孩子去自选商场购物，积累了一定的经验，获得了一定数量的信息。
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教学重点：
1、通过认识本课的14个生字，掌握不同的识字方法，培养学生的识字兴趣。
2、正确书写“牙、巾”。
教学难点：
1、认识本课14个生字，把“牙”字写匀称，写漂亮。
2、通过本堂课的学习，培养学生在生活中主动识字的意识，能运用学过的生字说（写）一两句简单的话。
4教学过程
4.1 第一学时一、揭题，谈话引入。 谈话：同学们喜欢逛超市吗？ 为什么喜欢逛超市呢？ 你都去逛过那些超市呢？ 你知不知道超市的另外一个名字呢？（多媒体出示：自选商场） 那位同学愿意叫一叫超市的另外一个名字？ 注意翘舌音的读法。 板书课题：自选商场 （学生跟老师空画） 总结：今天，老师就要到自选商场选东西，想跟老师一起去的小朋友坐端正，那咱们就一起出发吧。 二、联系生活实际，交流认识的商品名称。 多媒体出示超市的图片 一进自选商场我们的眼睛都忙不过来了，这时候你想说什么？ 图片上都有些什么？ 自选商场的东西太多了，我们数也数不清说也说不完。（多媒体出示：自选商场的东西真多） 请小朋友帮老师说说这句心里话，老师实在太激动了，谁愿意来？（找2－3名同学读）强调真多（板书：真多） 谁能用“自选商场里的东西真多，有_________,有_________,还有_________.”说句话。（2－3名同学示范说，其他同学跟同桌说） 你们想跟自选商场的东西打打招呼吗？（出示商品图片，让学生说一说名字） 注意：“毛巾”的“巾”前鼻音读法，“尺子”的“子”为轻声，老师注意强调和领读。 三、多种方法记生字。 你们想跟这些商品娃娃做朋友吗？（出示带拼音的商品名称词语） 自己借助拼音试着读一读。 谁能把他们读下来，如果他读对了我们就跟他读两遍。 同学领读生词。（注意纠正易读错的字音） 这么快就记住他们了你用的什么好办法那？ 学生说一说自己的识字记字办法。 “奶”你发现左边是谁了吗？你还有女子旁的字吗？（妈、姑、姥……） “笔”与毛笔对比在结构上有相似之处，上面是竹，下面是毛。 在我们的生活中有很多很多的生字都可以用我们学习过的方法来记，如果你遇到不会的生字娃娃还可以请教同学、老师、父母、朋友等，也可以向我们的万能钥匙字典求助，希望同学们做个生活的有心人，多多学习我们的孩子。 我们一起来叫一叫刚交的生字宝宝们吧。（齐读词语两遍） 男女生比赛读词语。 生字娃娃看大家读的那么好他们从词语里面跳了出来，你还认识他吗？（出示本科的14个带拼音生字） 找同学读，齐读，正着读，倒着读，小组读，组词读，开火车读。识记生字 生字娃娃把拼音帽子摘掉了你还能叫上他们的名字吗？ 男女生比赛读，开火车比赛读。 现在生字宝宝要让我们挑战更难得问题了，他要跟我们做做游戏。出示生字迷宫，摘苹果。 四、认识事务、学习分类 通过刚才的小游戏老师相信咱们一定把生字宝宝们都记到了心里，认识新朋友高不高兴？老师却有了烦恼。老师在选东西的时候发现货架上什么都有（出示三排货架东西没有规律摆放），我怎么也找不到要买的东西，谁能帮老师摆一摆把一类的都放在一起呢？同学们试一试吧。 （1）同桌讨论摆放的放法及理由。(分为食品类，日用品类，文具类) （2）集体交流，课件演示，引导初步学习事物的分类 五、指导写生字“巾、牙” 看到同学们摆放得这么好，有些生字娃娃还不愿意离开那，他要让我们写写他，你愿意吗？ 出示“巾”、“牙” 1、找一找，找出每个字的关键笔画。 2、看一看，每个字在田字格中的位置。 3、想一想每个字的笔顺，再书空。 4、教师范写。 5、学生描红，临写。 6、学生作品进行展评、指导、纠正。 同学们这节课不仅和很多生字宝宝交上了朋友，还学会了整理货架上的物品，收获可真多，老师的东西也选完了，下节课我们一起到柜台去结账吧。 六、作业： 1、把“我会写”的生字宝宝送回家，写漂亮。 2、社会实践：跟妈妈去自选商场买回东西，和更多的字宝宝交朋友。 板书设计： 自选商场 自选商场里的东西真多。 食品：面包、牛奶、火腿场 生活用品：牙膏、毛巾、洗衣粉 学习用品：铅笔、尺子、作业本 巾 牙
