4 日月明 小学语文 人教2001课标版
本课出示了12个会意字，并以节奏明快、音韵和谐的韵文形式介绍了这几个字的构字规律。
根据教材特点和学生的认知水平，确认了以下几个目标：
１、知识与能力：借助汉语拼音认读１3个生字，能在田字格中正确书写“力、手、水”３个字，重点指导“钩”这个笔画。能正确、流利地朗读课文。
２、过程与方法：分组学习，自主选择中发现领悟会意字的构字特点，养成初步的认字能力。
３、情感、态度、价值观：激发学生对祖国语言文字的喜爱之情，对汉字的造字法有浓厚的兴趣。
为达成目标，我用自主、合作、探究的学习方法贯穿于整个教学过程。
《日月明》是一篇识字韵文，它通过韵文的形式揭示了一些会意字的构字特点。几个句意的理解完全可以通过会意字的特点进行分析。本课的韵文语言简洁、节奏明快、音韵和谐，十分适合孩子朗读，便于诵读记忆。
教学重点：了解会意字的构字规律。
教学难点：发现会意字的构字规律，培养学生初步的认字能力。
【教学过程】
一、复习拼音和熟字
师：开课之前，我们先来对前一段时间学习过的内容复习一下，看谁记得最清楚？
1、复习声母。z—zh c—ch s—sh
2、复习韵母 ie iu an in—ing en—eng
3、复习笔画：ー、丿、 、、 、亅
4、复习独体字：月人土小田大 鱼木羊火日目
师小结：刚上学，你们就能在这么短的时间里面不仅学会了汉语拼音，还认识了这么多的笔画和独体字，真了不起!今天，老师和大家一起来学习由两个或者三个独体字组成的新字，你们想学吗？
二、导入新课
学习“明”字。
请看！点击课件(“日”、“月”变“明”)。
这个字就读“明”。点名请学生拼读，跟老师一起读mínɡ。
(板书题目)用明字组词、造句。
今天，我们一起学习识字（二）的第4课，请小朋友们打开书本97页。
三、初读课文
1、教师范读。
2、学生练读。
3、集体读。
4、自由读。一边读一边圈出12个新字。
四、学习课文
（一）第一个环节：我会学
1、出示“鲜”字。读音、结构、笔画、组词。
2、出示“尘”字卡片。读音、结构、笔画、意思、组词。
3、出示“尖”字卡片。读音、结构、笔画、意思、组词。
（二）第二个环节：我会说
1、出示“小组学习”：
根据老师提出的三个题目，分小组讨论讨论，读一读，说一说。
2、拓展练习，课后读读想想。
3、全班齐读课文。
（三）第三个环节：我会写
1、出示“力”字卡片
读音、笔画、在田字格里面的结构。
（教师范写）笔顺、共几笔、组词（学生练写）老师巡堂指导。
2、出示“手”字卡片
读音、笔画、在田字格里面的结构。
（教师范写）笔顺、共几笔、组词（学生练写）老师巡堂指导。
3、出示“水”字
读音、笔画、在田字格里面的结构。
（教师范写）笔顺、共几笔、组词（学生练写）老师巡堂指导。
五、总结：今天，我们学习了这么多有趣的生字，你能告诉我，今天你有什么收获吗？你今天学会了什么吗？
